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热点03古代传记综合阅读(文言文一阅读)
命题特点:
普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)学习任务群8中华传统文化经典研习提出“在特定的社会文化场景中考察传统文化经典作品,以客观、科学、礼敬的态度,认识作品对中国文化发展的贡献。”(21页)
近三年上海高考及春考在这一问题上考查颇多,几乎连年考查。
通过试题大致可以看出,命题角度有二:
其一,考察学生对传统文化经典作品的理解和分析能力,特别是如何在特定社会文化背景下解读这些作品;
其二,评估学生将传统文化经典与现代社会现象或个人经验联系起来的能力,鼓励从历史与现实的双重维度思考经典的意义。
考查能力重在学生的文本解读能力、跨时代思维以及结合背景知识进行综合分析的能力。
由此预测今后命题趋势:未来可能会继续强调传统文化经典作品在特定社会文化背景下的理解和评价,并进一步探索如何将这些经典与现代社会现象和个人经验相结合,同时更加注重对学生批判性思维能力和创新思维能力的考察。
设问形式:
试题:(2024·上海卷,19)医者韩德基的形象具有怎样的特点?请结合全文加以分析。(4分)
(2023·上海卷,20)根据小序和第⑤段内容,比较作者与程子德对“儒”“贾”关系认识的异同。(4分)
(2022·上海卷,19)具体分析第②段中郑文宝急于结识韩公的原因。(3分)
解题方法:
针对此类问题,简易通用解题步骤如下:
明确题目要求:仔细阅读题目,确定需要解答的具体问题和知识点。
理解背景信息:快速浏览文章,找到相关段落,精读这些部分以理解背景信息和核心观点。
提取关键信息:结合题目要求,从文本中提取关键信息,注意作者使用的语言风格和修辞手法,尤其是与特定社会文化背景相关的描述。
分析与综合:分析提取的信息,形成自己的见解,特别注意将传统文化经典与现代社会现象或个人经验相结合,体现跨时代的思维方式。
组织答案:确保答案条理清晰,逻辑严密,能够准确回应题目的所有要求,并检查是否有遗漏任何重要点。
总结与反思:最后,简要总结回答的核心要点,确保答案既符合题意又能展现对传统文化经典的深刻理解。
(建议用时:50分钟)
设题角度1:
设题角度1:情节作用
一、(2025·上海徐汇·一模)阅读文字,完成题目。
①罗士信,齐州历城人。隋大业时,长白山贼王薄、孟让攻齐郡,通守张须陀率兵击贼。士信年始十四,短而悍,固请自效。须陀谓曰:“汝形容未胜衣甲,何可入阵!”士信怒,重著二甲,左右双鞬而上马,须陀壮而从之。击贼潍水上阵才列士信驰至贼所刺杀数人贼皆眙惧无敢亢。须陀乘之,大破贼。
②及须陀为李密所杀,士信随裴仁基归密,署总管,俾统所部讨王世充。身被重创,见获于世充。世充爱其才,厚礼之,与同寝食。后得密将邴元真等,故士信稍稍疏斥。士信耻与伍,率所部千余人来降高祖,拜陕州道行军总管,因谋世充。
③士信行则先锋,反则殿,有所获,悉散戏下有功者,或脱衣解马赐之,士以故用命。然持法严,至亲旧无少贷,其下亦不甚附。师次洛阳,攻千金堡,授绛州总管,封郯国公。
④寻从秦王击刘黑闼洛水上,得一城,王君廓戍之,贼急攻,溃而出。王语诸将:“孰能守此?”士信曰:“愿以守。”乃命之。士信已入,贼悉众攻,方雨雪,救军不得进。城陷,黑闼欲用之,不屈而死,年二十八。王隐悼,购其尸以葬,谥曰勇。初,士信为仁基所礼,及东都平,出家财敛葬北邙以报德,□曰:“我死当墓其侧。”至是,如所志。
(节选自《新唐书·列传十一》)
1.解释下列加点词在句中的意思。
(1)须陀壮而从之()?????????(2)因谋世充()
2.结合文意,为下列句中加点词选择释义正确的一项。
(1)至亲旧无少贷(???)
A.施与,给予????B.借贷????C.赦免,宽恕????D.推卸责任
(2)王隐悼(???)
A.暗自悼念????B.沉痛悼念????C.私下悼唁????D.稍作悼唁
3.可填入④段方框内的一项是(???)
A.或 B.然 C.故 D.且
4.第①段画曲线部分有四处需加句读,请用“/”标识出来。
击贼潍水上阵才列士信驰至贼所刺杀数人贼皆眙惧无敢亢
5.把第①段画线句译成现代汉语。
士信年始十四,短而悍,固请自效。须陀谓曰:“汝形容未胜衣甲,何可入阵!”
6.本文对《旧唐书》中的相关记载有所补记。请根据以下表格中的内容,分析本文补记的内容对刻画罗士信形象的作用。
《旧唐书》
本文
(未记载)
士信行则先锋,反则殿,有所获,悉散戏下有功者,或脱衣解马赐之,士以故用命。然持法严,至亲旧无少贷,其下亦不甚附。
……遣士信入城据守。
王语诸将:“孰能守此?”士信曰:“愿以守。”乃命之。
【答案】
1.认为……结实强壮图谋,谋划2.C??B3.D
4.击贼潍水上/阵才列/士信驰至贼所/刺杀数人/贼皆眙惧无敢亢
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