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5年级英语Join in版教学资料:Unit 6(4,5).pdfVIP

5年级英语Join in版教学资料:Unit 6(4,5).pdf

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Unit6Adventures教学设计Part4,Part5,

【教学目标】

(一)知识与技能

1.能听懂、理解诗歌的相关内容,并根据自己的实际情况写一首新的诗歌。

(二)过程与方法

1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;

【教学过程】

Step1Warmingup

播放一段关于冒险的英文儿歌,引起学生对冒险英文表达法的兴趣。

Step2Revision

根据冒险情境的图片,复习上一课时学习的单词和句型。

Step3Look,write,andread.

1.学生打开课本到第47页,仔细阅读4a题目,弄清题意。

2.播放录音数遍,引导学生完成Sam的诗歌,然后核对答案,并渗透听力技巧的

指导,如学生可先写出答案的序号或连线,然后补全句子等。

3.再次播放录音,学生逐句跟读,老师借助图片引导学生理解Butthere’sone

thingI’mafraidof:tomatosoupforlunch.的含义。

4.学生采用多种形式朗读Sam的诗歌,如全班读、分组读等。

5.老师示范根据4a内容描述自己害怕和不害怕的事物,然后要求学生完成4b的练

习,老师巡视指导。

6.小组活动,学生在组内大声地朗读自己的诗歌,老师选取数名学生展示,并适时

的给予评价。

Step4Look,listen,andtalk.

1.老师引导学生谈论自己害怕和不害怕的事物,复习相关句型。

2.学生打开课本到第47页,仔细观察五副图,在老师的引导下尝试描述图片内容,

老师适时教授地点名称:thesea/themoon/thedesert/themountain/thejungle。

第1页/总2页

3.老师提问:Areyouafraidofgoingtothe?引导学生回答并说说自己的理由。

4.小组活动,学生互相谈论自己害怕和不害怕去的地方并说明理由,老师选取数名

学生展示,并适时的给予指导和评价。

Step6Summary

老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词及句型。

Step7Homework

【板书设计】

Unit6Adventure

Part4Part5Part6

riderobber

sheriffshort

strongswimmer

thinworry

第2页/总2页

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