苏教版三年级数学上册教研组第四单元《两、三位数除以一位数》单元分析及全部教案（共14课时）.pdfVIP

第四单元《两、三位数除以一位数》单元分析及全部教案（共14课时）

教学目标

1.使学生经探索两、三位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两

位数、三位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两、三位数除以一位数

的笔算方法；能正确计算两、三位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算。

2.使学生在解决问题、探索算法的过程中，初步学会进行简单的、有条理的

思考；能运用两、三位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题，能对解决

问题的过程进行反思，与他人交流解决问题的大致过程和结果。

3.使学生在教师的鼓励和帮助下，积极参与解决问题和探索算法的活动，感

受数学与日常生活的密切联系，体会到数学活动充满着探索与创造，在不断克服

困难取得成功的过程中逐步树立起学好数学的信心。

教学安排14课时

第一课时整十、整百数除以一位数的口算

教学内容教科书第48~49页例1、例2,完成想想做做第广6题。

教材简析这部分内容教学整十数（含几百几十）和整百数除以一位数的口算。

它是表内除法的延伸，同时也是除数是两位数乃至更多位数除法的基础。学生已

经具备了整十数加、减整十数，以及整十数乘一位数的经验，教材没有呈现具体

的计算方法，而是引导学生在自主探索的基础上进行交流，在交流中呈现算法多

样化，在多种算法的比较中选择合适的算法。

教学目标

L知识与技能：使学生经探索整十数、整百数除以一位数口算方法的过程,

主动理解并获得整十数、整百数除以一位数的口算方法，能正确口算得数。

2.方法与过程：使学生在探索算法的过程中，能应用已有知识说明想法、交

流算法，发展简单的分析、推理等思维能力，积累利用已有知识探索新知和相关

计算的经验。

3.情感与态度：使学生通过探索算法获得成功的体验，树立学习数学的自信

心；进一步感受数学在解决实际问题中的应用。

教学重点:整十数、整百数除以一位数的口算方法。

教学难点:理解整十数、整百数除以一位数的口算算理。

教学准备:课件.

教学过程：

一、复习旧知，引入新课

出示：70里面有（）个十180里面有（）个十

300里面有（）个百300里面有（）个十

27个十就是（）45个十就是（）

设计意图：检测同学们对数的组成理解是否到位，为本节课整十、整百数乘

一位数的口算打好基础。

二、创设情境，探索口算方法

师：铅笔是小学生的必备学习用品，最近，学校买了一些铅笔，作为奖品分

给一部分班级u

1.出示例1把60铅笔平均分给3个班级

说说你知道了什么条件？可以提什么问题？（每班分得多少？）

指名学生回答，教师板书：60^3=

[2.这道题怎样算？同桌交流。

学生可能出现的想法是：

⑴60铅笔平均分成3份，每份是20。

2（）6个十除以3得2个十，是20。

3（）64-3=2604-3=20

4（）3个20是60,60除以3就得20。]

3.你觉得哪种方法最简便？

4.学生自主交流。

设计意图：604-3=20这择的算式在计算中有多种方法，学生根据自己的数

感、计算经验、操作经验得出自己的方法，然后通过自主的观察比较，得出一种

比较便捷的计算方法。

5.学生交流后发现：64-3=260—3二20最为便捷。

现在你明白了吗？把得