2024年四年级语文下册第一单元3钓鱼教案1语文版.docxVIP

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3钓鱼

教学目标：

1、理解课文内容，体会人物情感的改变，领悟文章中蕴含着的深刻的做人道理。

2、有感情地朗读课文。

3、会认读7个生字，会写11个字，驾驭“操纵、抛了出去、辉映、溅起、猛烈、上钩、距离、争论、恳求、诱惑、抵制”等词语。

教学重点：

理解课文内容，体会人物情感的改变，有感情地朗读课文。

教学难点：

联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

教具打算：小黑板

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1、读到这个题目你想了解什么？（谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？……）

二、初步了解课文

1、学习生字词

（1）生字读音

这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信念吗？（小黑板出示生字新词）

师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。

（2）部分词语的意思

这些词语中，有什么不明白的，请提出来。

（重点指导“恳求”“不容争论”“诱惑”“告诫”“选择”等词语）

（3）课文内容

生字词驾驭得这么好，课文内容也肯定知道不少吧？谁来告知大家：课文先写什么，再写什么，最终写什么？（别急，再看看课文再回答）

（板书：钓鱼放鱼启示）

三、练习朗读课文

1、初读课文，读通读顺。

2、轻声朗读，想想课文里写了一件什么事？

3、同组互读，回答自己提出的问题。

4、指名读。

四、布置作业

1、抄写生字。

2、收集有关诚恳的格言。

其次课时

一、导入

导语：今日我们接着深化学习这个有关诚恳的故事。

二、深化学习课文

1、读全文，找找这件事对于文中的我产生了怎样的影响？

2、默读课文思索：

文中的“我”的情感是在改变的，找出有关描写“我”的情感改变的语句，读一读。

3、指导与沟通。

（1）出示语句

师：课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼“我”的情感改变？

（2）钓到大鱼时的心情

假如是你钓到了这样大的一条鱼，心情怎样？带着自己的感受来读读这句话。

（语句：啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地观赏着这条美丽的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。）

（3）把鱼放回湖里时的心情

分角色读

4、父亲的情感

（1）自读

我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？

（2）沟通与指导。

把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的看法和“我”有什么不同？在课文的哪些地方？

（3）探讨

父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，看法为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里探讨，然后在班上沟通。

5、揭示中心

作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？

（学生回答完，课件出示：“转瞬间34年过去了，……就会获得道德实践的志气和力气。”其中，“但是，……就会获得道德实践的志气和力气”画上横线。）

6、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？（“鱼”指的是形形色色的诱惑，指的是各种各样的个人利益。）

三、课堂小结

填空：作者从34年前那个夜晚钓鱼的经验中得到的启示是。

四、拓展

在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人望见。小时候在无人知晓的状况下发生的这件事会有许多，我们该如何去做？

比如：

在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……

在学校：考试，老师多给了分数，你……

选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……

在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……

回家路上，你拣到一件自己喜爱的玩具，你……

六、布置作业

制作一张以“诚恳”为主题的小报。

板书设计：

3钓鱼

湖边钓鱼

钓鱼钓到鲈鱼获得道德实践的志气和力气

放归鲈鱼