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“性状分离比”模拟实验—高考生物一轮实验专题复习

一、选择题

1．某同学用甲、乙两个箱子开展性状分离比的模拟实验。甲、乙两个箱子中分别放置了黑球和白球。下列叙述错误的是（）

A．两个箱子分别代表雌雄生殖器官

B．每次抓取后应将小球放回原箱并摇匀

C．甲乙两个箱子中的小球总数一定相等

D．小球的组合模拟雌雄配子的随机结合

2．高一某同学用扑克牌做性状分离比的模拟实验，红桃代表D，黑桃代表d。他将20张红桃和20张黑桃装入信封甲，再将10张红桃和10张黑桃装入信封乙，随后进行了一系列操作。下列有关模拟实验的叙述，错误的是（）

A．信封甲更可能在模拟雄性生殖器官，信封乙更可能在模拟雌性生殖器官

B．从信封甲中任意抽取一张牌，模拟的是形成配子时成对的基因发生分离

C．分别从两个信封中抽出一张牌，组合在一起，还可模拟基因的自由组合

D．将抽出的两张牌用完后放回原信封，应重洗一下牌，再进行下一次抽取

3．利用甲、乙装置进行一对相对性状的模拟杂交实验，装置如下图。下列叙述错误的是（）

A．甲、乙箱子表示雌雄生殖器官

B．甲中黑色和灰色小球的形状大小可不同

C．乙中黑色和灰色的小球数量必须相等

D．模拟等位基因分离可只用其中一个箱子

4．某同学欲通过实验模拟孟德尔一对相对性状杂交实验中F1产生F2的过程，可选择的小桶组合是（）

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

5．性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母。此操作模拟了（）

A．等位基因的分离和雌雄配子的随机结合

B．等位基因的分离和非等位基因的自由组合

C．同源染色体的联会和雌雄配子的随机结合

D．同源染色体的联会和非等位基因的自由组合

6．如图甲、乙两个桶中放置了黑色和白色两种颜色的小球，且每个桶中黑色小球和白色小球的数量相同。若用此装置做性状分离比的模拟实验，下列有关叙述错误的是（）

A．甲桶中去掉一个黑球和一个白球不影响实验结果

B．实验中两个小桶内两种颜色的小球总数可以不同

C．从甲桶和乙桶中各去掉一个黑球不影响实验结果

D．记录抓取的小球的颜色组合模拟配子的随机结合

7．甲、乙两位同学分别用小球做孟德尔定律模拟实验。甲同学每次分别从I、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。下列叙述正确的是（）

A．甲同学模拟等位基因的分离和雌雄配子的随机结合，发生在过程②中

B．乙同学模拟非等位基因的自由组合和雌雄配子的随机结合，发生在过程③中

C．上述每个小桶内不同类型小球的数量一定相同，且抓取记录组合后放回原处

D．甲、乙同学经过多次抓取小球实验后，统计得到的Dd、ab组合概率分别约为1/4、1/2

8．在学习孟德尔遗传规律时，同学们做了遗传规律的模拟实验。每次分别从I、II小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复。分析下列叙述，正确的是()

A．重复100次实验后，Dd组合的概率约为1/2

B．实验中Ⅰ和Ⅱ小桶中小球的数量必须相等

C．本实验可以用来模拟孟德尔的自由组合规律

D．本实验只是模拟了配子随机结合的过程

9．下图表示对孟德尔一对相对性状的遗传实验的模拟实验过程，对该实验过程的叙述错误的是（）

A．甲乙两个箱子里棋子的数量必须相等，否则实验不严谨

B．该实验模拟的是杂合子F1的自交

C．实验所用棋子的大小、质地和手感必须相同，这样可以避免人为误差

D．实验结束前，将全班每一小组的计算结果综合统计，得到的结果更准确

10．遗传定律的模拟实验中，如图准备了实验装置，甲、乙装置中棋子上分别标记的A（a）、B（b）代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母组合。此操作模拟了（）

A．同源染色体联会，等位基因的分离

B．等位基因的分离，非等位基因自由组合

C．等位基因的分离，雌雄配子的随机结合

D．同源染色体分离，等位基因的自由组合

11．某同学把材质、大小相同的两种颜色的球等量标记后，放入罐①、②、③中模拟自由组合定律，如图所示。以下是其他同学对该做法的评价，其中正确的是（）

A．同学甲认为从罐子①里摸出两个球并记录就能模拟自由组合定律

B．同学乙认为从罐子①里摸出四个球并记录才能模拟自由组合定律

C．同学丙认为把罐子②标记为雄、罐子③标记为雌，分别摸一球并记录就能模拟自由组合定律

D．同学丁认为把罐子①里的白球换成大球，摇匀后，每次摸一大一小两球并记录就能模拟自由组合定律

12．某同学利用小桶和小球做相关模拟实验，小桶代表生殖器官，小球代表染色体，A/a、B/b和C/c代表基因，小桶和小球的放置