超几何分布课件-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册.pptx

7.4超几何分布选择性必修第三册第七章《随机变量及其分布》单元第4课时

1目标展示（1）能通过对比有放回和不放回抽样说明超几何分布的特征，能求超几何分布的分布列、均值，发展学生的数学建模、数学抽象素养.（2）能用自己的语言解释二项分布与超几何分布的区别与联系，并能够正确选择模型解决实际问题，发展学生的数学建模素养.通过本节课学习，需要完成以下目标

1目标展示（1）学习重点：超几何分布，超几何分布的分布列和均值；（2）学习难点：做好本节课的实验过程，在实际问题中抽象出模型的特征，区别二项分布和超几何分布.本节课的学习过程中，会有以下难点

2问题提出已知袋子里有100个小球，其中有若干个红球和若干个黄球，您将采取什么样的实验，来估测出袋子中的红球所占比例？简单的随机抽样用样本估计整体

3实验发现实验要求：以20个球为样本，设计实验方案，并把结果填写在记录单上摸球前请将球混合均匀；保证每次摸球都是随机抽取，数据要真实活动：摸球实验

3实验发现?

3实验发现??????????????

4概念引入超几何分布定义??

4概念引入?

5问题再思考已知袋子里有100个小球，其中有若干个红色小球和黄色小球，如何估算袋子里的红色小球比例？哪种抽样方法更好？

6实验再发现请大家交换摸球方法(有放回和无放回)再做一次摸球实验:1.有放回摸球:每次从袋子中随机取出一个球，记录颜色，再放回袋子中并摇匀，一共摸20个球，记录摸到红球的频数;2.无放回摸球:每次从袋子中随机取出一个球，记录颜色，不放回袋子，摇匀袋子后再摸一个球，一共摸20个(也可以一次性摸出20个球)，记录摸到红球的频数;活动：再次摸球实验

6实验再发现答案公布已知袋子里有100个小球，其中有若干个红色小球和黄色小球，如何估算袋子里的红色小球比例？袋子中一共有100个小球，40个红色的，60个黄色的

6实验结果分析在有放回和无放回条件下，多次试验结果呈现出:有放回摸球与无放回摸球的实验中，数据的平均数是接近的，且随着试验次数增多，两者有相等的趋势。两种方式摸球得到红球个数对比??

7理论证明?

7理论证明思考：如何判断哪种摸球方式更好呢？我们先定义：好的估计结果估计结果和真实结果的误差小于等于0.1如果某个抽样方法能让的概率更大，我们认为这样的抽样方式更优.

7理论证明问题：分别就有放回摸球和无放回摸球，用样本中的红球的比例估计总体中的红球比例，求误差的绝对值不超过0.1的概率有放回有放回无放回无放回结论：在相同误差限制下，采用不放回摸球方式的估计结果更可靠.

8发现与论述有放回有放回无放回无放回

8发现与论述

8发现与论述结论：当样本大小只占总体的很小比例时，常把不放回抽样的结果当成有放回抽样来处理

8发现与论述“超几何分布”名字的思考几何数列：后一项与前一项的比值是一个常数的数列，即（等比）例如：1,2,4,8,16,32,…,是一个首项为1，公比为2的几何数列，通项为“几何”的理解为数列中任一项是前后两项的几何平均数，即

8发现与论述“超几何分布”名字的思考?

8发现与论述超几何分布：规定对应的数列是，其中设数列的首项公比为?

8发现与论述几何数列：后一项与前一项的比值是一个常数的数列，即（等比）?帕斯卡分布泊松分布

9课堂小结摸球方式的分布有放回摸球二项分布不放回摸球超几何分布延伸作业1：推导超几何分布的方差公式