第4单元 快乐读书吧：很久很久以前 精华版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docx

第4单元快乐读书吧：很久很久以前精华版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

一、课程基本信息

1.课程名称：《很久很久以前》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，通过阅读《很久很久以前》，提升学生的文化自信。

2.增强学生的语言表达能力，通过复述故事和创作自己的故事，提高学生的语言运用能力。

3.培养学生的审美情趣，引导学生从故事中感受美的元素，激发学生的想象力和创造力。

4.强化学生的合作意识，通过小组讨论和交流，提升学生的团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在语文学习方面已有一定的基础，能够阅读简单的文言文，对古代神话、民间故事有所了解。他们已经具备一定的识字量和词汇量，能够进行基本的句子理解和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对故事情节和神话传说有天然的兴趣，他们喜欢通过故事来学习历史和文化。学生的学习能力体现在能够理解故事中的因果关系和人物性格，具有一定的想象力和创造力。学习风格上，学生表现出不同的偏好，有的学生喜欢独立阅读，有的则更倾向于小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解文言文方面遇到困难，尤其是在断句和词汇理解上。此外，对于一些较为复杂的故事情节和人物关系，学生可能难以完全把握。在学习过程中，学生可能会因为故事内容的陌生性而缺乏兴趣，或者因为缺乏阅读指导而无法深入理解故事背后的文化内涵。因此，教师需要提供适当的指导和帮助，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解故事背景和人物特点，引导学生理解文言文的表达方式。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，提高学生对故事情节的体验和感受。

3.利用多媒体展示古代神话传说相关的图片和视频，帮助学生直观地理解故事内容和文化背景。

4.通过小组合作，让学生共同复述故事，锻炼学生的语言表达能力和团队合作精神。

五、教学过程

（一）导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生打招呼：“同学们，今天我们要一起走进一个神奇的世界，那里有古老的神话传说，有勇敢的勇士，还有智慧的女神。准备好了吗？让我们一起走进《很久很久以前》。”

2.学生们充满好奇地回答：“准备好了！”

（二）新课导入

1.老师拿出课本，指着标题：“今天我们要学习的是《很久很久以前》这个单元，请大家翻开课本，看看这个单元有哪些故事。”

2.学生们翻开课本，开始浏览目录。

3.老师提问：“同学们，你们知道神话传说是什么吗？”

4.学生们积极回答：“神话传说就是古代人们对自然现象和英雄人物的想象和夸张。”

5.老师总结：“很好，神话传说反映了古代人们的智慧和创造力。今天我们就从《很久很久以前》这个单元的故事开始，一起感受神话传说的魅力。”

（三）课文主旨内容探究

1.老师讲解《精卫填海》的故事，引导学生关注故事中的精卫鸟不屈不挠的精神。

-老师提问：“同学们，你们觉得精卫鸟为什么要填海？”

-学生回答：“因为精卫鸟失去了自己的生命，所以要填海报仇。”

-老师总结：“是的，精卫鸟填海的故事告诉我们，面对困难和挫折，我们要勇敢地面对，永不放弃。”

2.老师讲解《女娲造人》的故事，引导学生关注女娲创造人类的过程。

-老师提问：“同学们，你们认为女娲为什么要造人？”

-学生回答：“女娲造人是因为她觉得世界上只有自己一个人，太孤单了。”

-老师总结：“女娲造人的故事告诉我们，关爱他人，乐于助人是中华民族的传统美德。”

3.老师讲解《夸父追日》的故事，引导学生关注夸父坚持不懈的精神。

-老师提问：“同学们，你们觉得夸父为什么要追日？”

-学生回答：“夸父追日是因为他想要追上太阳，把太阳带到北方去。”

-老师总结：“夸父追日的故事告诉我们，要有远大的志向，勇于追求自己的梦想。”

（四）全文侧重点突出

1.老师引导学生总结三个故事的主题。

-老师提问：“同学们，这三个故事分别告诉我们了什么？”

-学生回答：“《精卫填海》告诉我们永不放弃，《女娲造人》告诉我们关爱他人，《夸父追日》告诉我们勇于追求梦想。”

2.老师总结：“是的，这三个故事都是中华民族的宝贵财富，我们要传承和发扬这些优秀的传统文化。”

（五）实际性教学内容

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的神话传说故事。

-老师提问：“同学们，你们最喜欢哪个神话传说故事？为什么？”

-学生们积极发言，分享自己的看法。

2.老师引导学生创作自己的神话传说故事，培养学生的想象力和创造力。

-老师提问：“同学们，你们想创作一