5.合理消费 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

5.合理消费说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课属于道德与法治四年级下册统编版，主要教学内容是“合理消费”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教学内容与学生已有知识紧密相连，学生通过前期的学习，已经对消费的基本概念有了初步了解。本节课将在此基础上，引导学生认识合理消费的重要性，学会如何进行科学消费。

二、核心素养目标

1.培养学生树立正确的消费观念，增强节约意识，形成绿色消费的习惯。

2.培养学生具备分析消费信息的能力，学会辨别商品质量，提高消费决策能力。

3.培养学生具备良好的消费行为，学会合理规划个人消费，树立责任意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解合理消费的含义和重要性。

2.学会辨别商品质量，做出明智的消费选择。

难点：

1.如何在实际生活中践行合理消费的原则。

2.学生如何将理论知识与实际消费行为相结合。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解合理消费的含义和重要性。

2.设计互动环节，让学生参与讨论，引导他们学会分析商品信息，提高消费决策能力。

3.结合生活实际，布置实践作业，让学生在家庭生活中尝试实践合理消费，培养实际操作能力。通过反思和分享，帮助学生将理论知识与实际行为相结合，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和消费案例视频，以增强直观性和趣味性。

3.教学辅助工具：准备消费决策卡片，用于学生分组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便进行消费实践活动的演示和操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是消费吗？你们平时都买过哪些东西？”引导学生回顾消费的概念。

-展示一组生活中常见的商品图片，引发学生思考：“这些商品的价格是多少？你们认为这些商品是否合理？”

-引出本节课的主题：“合理消费”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解合理消费的定义：在满足自身需求的前提下，根据经济条件和资源状况，做出明智的消费选择。

-通过案例分析，引导学生了解合理消费的重要性，如环保、节约资源、避免浪费等。

-讲解辨别商品质量的方法，包括查看商品标签、比较价格、了解品牌信誉等。

-介绍如何制定个人消费预算，引导学生学会合理规划消费。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

1.如何在家庭中践行合理消费？

2.如何在购物时辨别商品质量？

3.如何制定个人消费预算？

-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调合理消费的重要性。

-强调学生在日常生活中如何践行合理消费，如节约用水、用电，选择环保产品等。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后完成以下作业：

1.撰写一篇关于“合理消费”的短文，分享自己的看法和经验。

2.在家中观察父母的消费行为，记录下他们的合理消费案例，并分析原因。

3.制定一个个人消费预算计划，并持续跟踪实施情况。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《消费心理学》：介绍消费者行为背后的心理因素，帮助学生了解消费决策的心理学基础。

-《绿色消费指南》：介绍如何在日常生活中实践绿色消费，包括环保产品选择、节能降耗等。

-《家庭财务管理》：介绍家庭预算的制定和执行，以及如何管理家庭财务，与合理消费相结合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《消费心理学》一书，了解消费者行为，分析自己或家人的消费习惯，并思考如何改善。

-学生可以收集《绿色消费指南》中的信息，调查所在社区或学校中是否存在不合理消费现象，并提出改进建议。

-学生可以学习《家庭财务管理》中的知识，尝试制定个人或家庭的消费预算，并记录实际执行情况，分析预算的合理性和效果。

3.组织学生参与实践活动：

-组织学生开展“绿色校园”活动，鼓励学生使用环保袋、减少一次性用品的使用，推广绿色出行等。

-设立“消费知识竞赛”，通过竞赛形式加深学生对合理消费的理解，提高他们的消费决策能力。

-开展“家庭消费调查”项目，让学生调查家庭成员的消费习惯，分析消费结构，提出优化建议。

4.鼓励学生进行跨学科学习：

-结合数学学科，让学生学习如何计算消费预算，进行简单的经济计算。

-结合语文学科，让学生撰写关于合理消费的