语文版八年级语文下册第四单元课文知识点梳理.pdf

语文版八年级语文下册第四单元课文知识

点梳理

语文版八年级下第四单元课文梳理

一、语文版议论文课文目录

八（上）第三单元（议论文）

9.纪念白求恩（毛泽东）10.*谈语言（王力）

11.最苦与最乐（梁启超）12.*懒惰的智慧（凯利）

八（下）第四单元（演讲稿）

12.为人民服务（毛泽东）13.应有格物致知精神（丁肇中）

14.我有个梦想（马丁middot;路德middot;金）15.*你是

你的船长（崔卫平）

九（上）第三单元（议论文）

9.中国人失掉自信力了吗（鲁迅）10.吴汉何尝杀妻（邓拓）

11.*大小猫洞（金克木）12.*世上没有傻问题（卡尔middot;

萨根）

九（下）第三单元（序和跋）

9.《家》的序和跋（巴金）10.读《堂吉诃德》（海涅）

11.*永远新生（吴冠中）12.*科学与艺术（李政道）

二、八（下）第四单元课文梳理

8-2-12为人民服务

【文章主旨】

本文是毛泽东于1944年9月8日在中央警卫团举行的张思

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德同志追悼会上所作的讲演。这个讲演着重论述了中国共产

党及其领导的八路军、新四军为人民服务的根本宗旨。

【结构分析】

全文是围绕着全心全意为人民服务这个中心，分五层表达出

来的。

第一层（第1节），提出我党及其领导的军队的宗旨，是为

着解放人民的，为人民的利益工作的。

第二层（第2节)，讲人死的两种不同的意义，着重指出“为

人民利益而死，就比泰山还重”。

第三层（第3节)，讲我们应当为人民的利益坚持好的，改

正错的。

第四层（第4节），进一步提出，为人民服务有一个共同的

革命目标，就是要解放全民族。

第五层（第5节），联系当时为张思德开追悼会的实际，提

出开追悼会的意义，不仅是寄托哀思，更重要的是团结人民。

8-2-13应有格物致知精神

【重点词语】

荣幸授予彷徨袖手旁观不知所措

【课文结构】

第一部分（①-②）：提出问题--什么是“格物”和“致知”。

第二部分（③-12）：分析问题--传统儒家对实验的态度和实

验精神在科学上的重要性。

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第三部分（13）：解决问题--真正格物致知精神在学术研究

和应付今天的世界环境中的重要性。

【说理方法】

①引经据典。本文引用了一些中国传统文化中的材料，显示

出作者一定的传统文化修养。如，文章开头就引用了《大学》

中格物致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的条

目，指出格物致知的基本意思。

②正反举例。作者列举事例时，采用正面事例与反面事例相

结合说理的方法。具体见下表：

列举事例阐述道理论述角度

明朝大理论家王阳明“格”竹子，苦思头痛而失败的事例

传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己反面

事例

通过实验了解竹子性质的事例实验的过程不是消极的观察，

而是积极的、有计划的探测正面事例

中国学生功课成绩好，面临研究工作束手无措的事例中国

学生偏向理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手

反面事例

作者在美国大学念物理时，因事先没有准备，做研究发现需

要自己作主张出主意而恐慌的亲身经历以埋头读书应付一

切，对于实际的需要毫无帮助正面事例

这样，用正反两个方面的典型事例作为论据进行论证，显得

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说理充分，令人信服。

③运用对比。为了证明观点的需要，文章某些地方还采用对

比论证的方法。如第2、3段，中国传统教育埋没了格物致

知的真正意义，强调知识的获得是通过内心体悟和自我检讨，

与现代学术的基础是通过实地实验得到形成鲜明对比，从而

有力地指出了中国传统教育的弊病。

8-2-14我有个梦想

【重点词语】

兑现蜕变匿迹骇人听闻义愤填膺安之若素心急如焚

摇摇欲坠

【文章主旨】

这是一篇抒情性很强的演讲词。全文以美国宪法和《解放黑

奴宣言》为依据，猛烈抨击种族歧视政策，为黑人争取应有

的权利和自由。

【结构分析】

第一部分（1～2），盛赞《解放黑奴宣言》的意义，指出宣

言一百年后，黑人依然没有得到自由。

第二部分（3～6），阐述本次集会的目的。

第三部分（7～9），劝说参加集会的黑人们不要采用暴力，

应怀着希望等待状况改变。

第四部分（10～23），深情表达自己心中的梦想。

【修辞手法】

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例如在揭露美国政府没有实践它的诺言时，作者巧妙运用了

一系列比喻：“美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人

开了一张空头支票，支票上盖着lsquo;资金不足rsquo;的

戳子便退了回来。但是我们决不相信，正义的银行已经破产；

我们决不相信，在这个