高中地理新课程背景与理念.pptxVIP

高中地理新课程背景与理念

汇报人：XXX

2025-X-X

目录

1.高中地理新课程背景

2.高中地理新课程理念

3.课程结构特点

4.教学方式变革

5.评价方式改革

6.教师专业发展

7.课程实施与推广

01

高中地理新课程背景

教育改革背景

课程改革方向政策支持力度国际经验借鉴

当前我国教育改革以培养学生综近年来，国家不断出台相关政策借鉴国际先进教育经验，如美国

合素质为核心，强调课程内容的支持教育改革，如《关于深化教AP地理课程、英国A-Level地理

综合性和实践性，高中地理课程育教学改革全面提高义务教育质课程等，我国高中地理新课程在

改革旨在提升学生的地理素养和量的意见》等，为高中地理新课内容设置、教学方法等方面进行

空间思维能力，预计将覆盖全国程实施提供了有力保障，预计投创新，力求提升学生全球视野和

80%以上高中学校。入资金将超过500亿元。跨文化沟通能力。

社会经济发展需求

产业升级需求

随着我国经济进入新常态，产业结构不断优化升级，对高素质地

理专业人才的需求日益增长。据统计，每年对地理相关人才的需

求量超过10万人，其中地理信息科学、环境科学等领域人才缺口

尤为明显。

区域协调发展

为促进区域协调发展，我国加大了对欠发达地区的扶持力度，对

地理人才的培养提出了新的要求。区域规划、城乡一体化等领域

对地理人才的需求量逐年上升，预计到2025年，相关人才需求

将增加20%。

城镇化进程加速

城镇化进程的加快，对城市规划、土地利用、环境保护等方面的

地理专业知识提出了更高的要求。据测算，城镇化过程中，每增

加一个百分点的城镇化率，地理相关人才需求将增加约5%。

地理学科发展要求

学科体系完善研究方法创新学科交叉融合

地理学科发展要求构建完善的学地理学科发展强调研究方法的创地理学科发展趋向于与其他学科

科体系，包括自然地理、人文地新，如GIS、遥感、地理信息系统的交叉融合，如与生态学、经济

理、区域地理等多个分支，以满等现代技术在地理研究中的应用学、社会学等领域的结合，产生

足不同层次学生的学习需求。近日益广泛，提高了地理研究的科新的研究领域和学科方向。例如，

年来，地理学科新增研究方向约学性和实用性。据统计，应用新地理信息科学、环境地理学等新

30个，学科体系不断完善。技术的研究项目占比已超过60%。兴交叉学科的发展迅速，为地理

学科注入了新的活力。

02

高中地理新课程理念

基础性理念

知识基础性能力培养性价值观教育

高中地理新课程强调知识的基础