2024年版高中化学 第二单元 物质的获取 2.docxVIP

2024年版高中化学第二单元物质的获取2.1物质的分离和提纯说课稿新人教版选修6

一、设计思路

本节课以“物质的分离和提纯”为主题，结合高中化学选修6课程内容，紧密围绕物质的性质和分离方法展开。通过分析典型实例，引导学生掌握物质的分离和提纯原理，培养学生实验操作能力和分析问题能力，提高学生的化学素养。

二、核心素养目标

培养学生对物质分离和提纯方法的科学探究能力，提高学生的实验操作技能和数据分析能力。增强学生对化学原理在实际应用中的理解，发展学生的科学思维和批判性思维能力。同时，培养学生严谨求实的科学态度和团队合作精神，提升学生的社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①物质分离和提纯的基本原理及方法，如萃取、蒸馏、结晶等；

②不同分离方法的选择依据，包括物质的性质、分离效率、操作简便性等因素；

③实验操作的规范性和安全性，包括实验装置的搭建、实验步骤的执行、实验数据的记录和分析。

2.教学难点，

①复杂混合物的分离和提纯，如何根据物质的性质选择合适的分离方法；

②实验过程中可能出现的异常现象及其原因分析，如沸点升高、结晶不纯等；

③分离和提纯过程中实验数据的处理和误差分析，以及如何提高实验结果的准确性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2024年版高中化学第二单元物质的获取2.1物质的分离和提纯》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如物质的分离和提纯过程的动画演示，以及相关实验操作的图片展示。

3.实验器材：准备蒸馏装置、萃取装置、结晶装置等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以供学生进行实际操作练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及黑板或投影仪用于展示教学内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的分离和提纯现象，如海水晒盐、酒糟蒸馏等，提问学生这些现象背后的科学原理，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾物质的性质、混合物的组成等基础知识，为后续内容的学习奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解物质的分离和提纯的基本原理及方法，包括萃取、蒸馏、结晶等，并结合具体实例说明每种方法的适用条件和操作步骤。

-举例说明：以教材中的实例为基础，通过演示实验或图片展示，让学生直观地理解物质的分离和提纯过程。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对教材中的问题，引导学生思考并发表自己的观点，培养学生的合作意识和科学思维能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成教材中的练习题，巩固对分离和提纯方法的理解和运用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视指导，解答学生的疑问，帮助学生克服困难。

4.实验操作（约30分钟）

-学生分组进行实验操作，包括萃取、蒸馏、结晶等实验，教师在旁指导，确保实验过程安全、规范。

-实验观察：让学生观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果，培养学生的实验操作能力和观察能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调物质的分离和提纯方法在化学实验和实际生产中的应用。

-引导学生总结实验过程中的收获，提高学生的自我反思能力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置教材中的课后习题，让学生巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。

-布置思考题，鼓励学生结合所学知识，思考物质的分离和提纯方法在生活中的应用。

7.教学反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

8.课后辅导（约10分钟）

-对有疑问的学生进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并描述物质分离和提纯的基本原理，包括萃取、蒸馏、结晶等方法的原理和适用范围。

-学生能够识别和区分不同物质的性质，如沸点、溶解度、极性等，并能根据这些性质选择合适的分离方法。

-学生能够应用所学知识分析实际案例中的分离和提纯问题，如食品加工、药品制备等。

2.技能提升：

-学生在实验操作方面有所提高，能够正确操作蒸馏、萃取、结晶等实验，掌握实验器材的使用方法。

-学生能够根据实验结果进行分析和解释，提高实验数据的处理能力。

-学生在实验过程中培养了观察、记录、分析问题的能力，提高了科学探究能力。

3.思维发展：

-学生通过学习物质的分离和提纯，发展了逻辑思维和批判性思维能力，能够从多个角度分析问题。

-学生学会了如何运用科学方法解决问题，提高了问题解决能力。

-学生在合作探究中学会了倾听他人意见，学