2024年版高中语文 第二单元 诗言志 第6课 孔雀东南飞（并序）说课稿 语文版必修4.docxVIP

2024年版高中语文第二单元诗言志第6课孔雀东南飞（并序）说课稿语文版必修4

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《孔雀东南飞（并序）》，属于2024年版高中语文必修4第二单元“诗言志”中的第六课。

2.本教学内容与学生已有知识紧密相连，学生在初中阶段已接触过一些古诗词，具备一定的古诗词阅读基础。本课内容通过分析《孔雀东南飞》这首汉乐府民歌，旨在引导学生深入理解诗歌的表达技巧和情感内涵，进一步提升学生的古诗词鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生对中国古代文学作品的审美鉴赏能力，通过分析《孔雀东南飞》的艺术特色，提升学生对古诗词的审美感知。

2.增强学生的文化理解与传承意识，引导学生理解汉乐府民歌所蕴含的传统文化内涵，激发对民族文化的自豪感。

3.培养学生的语言运用能力，通过解读诗歌中的修辞手法和意象，提高学生运用古汉语进行表达的能力。

4.培养学生的思维品质，通过讨论诗歌的主题和情感，锻炼学生的批判性思维和创造性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已接触过古诗词，具备基本的古诗词阅读和理解能力，对诗歌的韵律、意象、修辞手法有一定的认识。但在高中阶段，对于汉乐府民歌这一特定体裁的认识可能较为有限，需要引导学生对这一文学形式进行深入探讨。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品有着较高的兴趣，尤其对具有强烈情感表达和艺术感染力的作品更为关注。学生的能力方面，部分学生可能具有较强的古汉语阅读能力，能够准确把握诗歌的意境和情感；而部分学生可能在古汉语理解和诗词鉴赏方面存在一定的困难。学习风格上，学生既有喜欢独立思考、深入探究的，也有偏好合作学习、共同讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，汉乐府民歌的语言特点较为古老，学生可能难以理解其中的词汇和句式；其次，诗歌的情感表达往往含蓄而深刻，学生可能难以准确把握诗歌的主旨；最后，学生在分析诗歌的艺术手法时，可能缺乏有效的理论框架和实践经验。针对这些困难，教师需通过多种教学手段和方法，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024年版高中语文必修4的教材，以及第二单元“诗言志”相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与《孔雀东南飞》相关的历史背景资料、图片、音乐片段等多媒体资源，以帮助学生更好地理解诗歌的文化背景和艺术特色。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供充足的讨论空间，并准备板书材料，以便实时展示教学要点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《孔雀东南飞》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们了解汉乐府民歌吗？有没有听说过《孔雀东南飞》？”

展示一些关于汉乐府民歌的图片或视频片段，让学生初步感受汉乐府民歌的魅力或特点。

简短介绍《孔雀东南飞》的创作背景和艺术特色，为接下来的学习打下基础。

2.《孔雀东南飞》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《孔雀东南飞》的基本概念、组成部分和创作手法。

过程：

讲解《孔雀东南飞》的定义，包括其主要创作元素或结构。

详细介绍诗歌的组成部分，如序言、正文、结尾，以及其各自的功能和特点。

3.《孔雀东南飞》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《孔雀东南飞》的特性和艺术价值。

过程：

选择《孔雀东南飞》中的典型段落进行分析。

详细介绍每个段落的背景、情感表达和艺术效果，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考诗歌对后世的文学影响，以及其在文学史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《孔雀东南飞》相关的主题进行深入讨论，如诗歌的主题、情感、意象等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《孔雀东南飞》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《孔雀东南飞》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《孔雀东南飞》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《孔雀东南飞》在文学史上的地位和价值，鼓励学生进一步探索和研究古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《孔雀东南飞》的读书笔记或短评，以巩固学习效果。

知识点梳理

《孔雀东南飞（并序）》是高中语文必修4第二单元“诗言志