2024年秋七年级生物上册 2.docxVIP

2024年秋七年级生物上册2.2.4单细胞生物说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024年秋七年级生物上册2.2.4单细胞生物说课稿（新版）新人教版。本节内容以单细胞生物为主题，通过观察显微镜下的单细胞生物，引导学生认识其基本结构和功能，旨在培养学生的观察能力、动手操作能力和科学探究精神。内容与课本紧密关联，符合七年级学生的认知水平和实际需求。

二、核心素养目标

培养学生对生物多样性的认识，提升观察能力和科学探究精神。通过观察和讨论单细胞生物，增强学生的生命观念，激发对自然界的敬畏之心。同时，培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力，提高合作学习和自主学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入七年级后，已具备一定的生物学基础知识，如对生物的分类、生物体的结构层次等有一定的了解。然而，对单细胞生物的具体结构和功能了解有限，这是本节课的教学起点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自然界充满好奇，对微观生物世界尤其感兴趣。他们具有较强的动手操作能力，喜欢通过实验探究来学习新知识。学生的学习风格多样，部分学生喜欢合作学习，部分学生则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察显微镜下的单细胞生物时，可能会遇到操作显微镜的困难，如调节焦距、识别细胞结构等。此外，对于单细胞生物的形态描述和功能理解，部分学生可能存在理解障碍，需要教师给予适当的指导和帮助。

四、教学资源

-显微镜：用于观察单细胞生物的形态结构。

-显微镜载玻片和盖玻片：用于制作临时玻片。

-单细胞生物样本：如草履虫、眼虫等。

-记录本和彩色笔：用于学生记录观察结果。

-多媒体教学设备：如投影仪、电脑等，用于展示教学课件和视频。

-教学课件：包含单细胞生物的图片、结构图和实验步骤说明。

-互联网资源：用于查找相关背景资料和科学探究案例。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个神奇的生物世界——单细胞生物。你们知道什么是单细胞生物吗？（学生）是的，它们是由一个细胞构成的生物。那我们今天就要通过显微镜，一起来观察这些微小的生物，看看它们有什么特别的地方。

二、新课导入

1.观察单细胞生物

（教师）首先，请大家拿出你们的显微镜和载玻片，我们一起来观察草履虫。请一名同学将草履虫样本滴在载玻片上，盖上盖玻片，调整好显微镜的焦距，我们一起看看草履虫的形态结构。

（学生）我看到了一个像小伞一样的生物，它在水里面游来游去。

（教师）很好，你们观察得很仔细。草履虫的身体由一个细胞组成，它的身体表面有许多纤毛，可以帮助它在水中游动。现在，我们再观察一下眼虫，看看它有什么特点。

（学生）眼虫的身体是透明的，里面有一个绿色的眼点，它也在动。

（教师）是的，眼虫的绿色眼点可以帮助它感知光的方向，从而控制自己的运动方向。

2.讨论单细胞生物的特征

（教师）通过刚才的观察，我们知道了单细胞生物的形态结构。那么，单细胞生物有哪些特征呢？请大家结合课本内容，一起讨论一下。

（学生）单细胞生物只有一个细胞，它们可以独立完成生命活动，如摄食、呼吸、排泄、运动等。

（教师）很好，单细胞生物虽然只有一个细胞，但它们能完成如此复杂的生命活动，真令人惊叹！接下来，我们再来探究一下单细胞生物的生殖方式。

3.探究单细胞生物的生殖方式

（教师）单细胞生物的生殖方式有哪些呢？请大家翻开课本，找到相关内容，我们一起学习。

（学生）课本上写了，单细胞生物的生殖方式有分裂生殖和出芽生殖。

（教师）非常好，分裂生殖和出芽生殖都是单细胞生物常见的生殖方式。分裂生殖是指一个细胞分裂成两个细胞，而出芽生殖是指细胞从母体细胞表面长出一个芽，芽长大后脱离母体细胞成为新的个体。

4.实验探究

（教师）接下来，我们进行一个实验，观察单细胞生物的分裂生殖过程。

（学生）好的，老师，我们要怎么操作呢？

（教师）首先，将草履虫样本滴在培养皿中，然后在培养皿中加入适量的培养液。观察一段时间后，我们会发现草履虫分裂成两个新的个体。

（学生）明白了，那我们要观察多久呢？

（教师）大约需要观察30分钟，观察过程中，请大家记录下草履虫分裂的情况。

（学生）好的，我们一定会认真观察并记录。

5.总结与反思

（教师）同学们，通过今天的观察和实验，我们了解了单细胞生物的形态结构、特征、生殖方式等。现在，请大家谈谈你们的收获。

（学生）我学会了如何使用显微镜观察单细胞生物，还知道了单细胞生物的生殖方式。

（教师）很好，今天的课程我们就上到这里。希望大家课后继续探究单细胞生物的奥秘，下节课我们再一起分享。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下