四年级英语下册Module3DaysoftheweekUnit6Whatdoyouusuallydo.docVIP

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DaysOfTheWeek

一、教学目标：

1、语言技能：

能用英语询问和回答别人今日是星期几。

能听懂老师或同学介绍自己的课余活动以及在家里所做的事情。

能运用已学学问说说自己的课余生活。

能理解、朗读并尝试表演课文。

能唱歌曲Sevendaysoftheweek、Thisisthewaywewashourclothes，能念rhyme。

2、语言学问：

1）能四会驾驭P71，P95和P96中没有记号的单词及短语。

2）能在实际情景中运用以下句型：

①Whatdayisittoday?It’s….

②Doyou…on…?Yes,Ido.No,Idon’t.

③Whatdoyou/theyusuallydoon…?

④I/Theyusually/often/sometimes…on….

3)能完成简洁的阅读理解练习。

3、情感看法：在学习本单元的语言学问中，学生懂得课余时间开展有益的活动，在家做力所能及的家务活。通过本单元的学习，学生学会总结学习方法，并通过小组学习培育学生的合作精神。

二、教学重点、难点：

重点：运用本单元的单词、短语、句型去谈谈自己的课余活动及家务活。

难点：单词、短语的记忆及句型的运用。

Thefirstperiod

一、教学内容：Let’slearntogether1.Singalong

二、语言点

Vocabulary:SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayweek

Sentencestructure:Whatdayisittoday?It’s…today.

三、任务：能用英语询问和回答今日是星期几。

四：教学教程：

Leading-in

ListentothesongSevendaysoftheweek.

Chant:Monday,Monday,Monday.

Whatdayisittoday?

It’sMondaytoady.

Pre-task

1、接上chant，出示星期一的卡片，

T:Whatdayisittoday?Ps:It’sMondaytoday.

2、出示星期二的卡片，

T:IsitMondaytoday?Ps:No,itisn’t.

T:Whatdayisittoday?Oh,it’sTuesdaytoday.

教读Tuesday.

3、以同样的方法教其他几天，留意部分单词的发音，如：Wednesday,Thursday,Tuesday.

4、把一星期的几天替换到Chant中进行朗读。

（三）While-task

1、GuessingGame:

手持日期卡片，背向学生问：Whatdayisittoday?

学生猜，猜对的加分。（第一次由老师问，其次次放手让学生说）

2、嬉戏结束后板书句型，带读。

（四）Pro-task

1、同桌用自己打算好的日历做交际操练。

2、Song再次唱Sevendaysoftheweek

学生手持日历，一个只拿一张，唱到自己那张的日期时站起来。

3、老师问：Whatdayisittoday?其中一组学生答:It’sMonday.

接着由该组学生拼法单词，一个学生说一个字母的接龙嬉戏。

4、Fillinthemissingletters.如：M_nd_y

5、由上一练习引导学生视察，总结出词形特点，教会学生记忆单词的方法。并指出一星期的起先是由Sunday起先。

6、完成P75Let’slearntogether1.

(五)Homework:1、熟读一星期七天的单词。2、《活动手册》P423

Thesecondperiod

教学内容：P72Unit16dialogue1P74Rhyme

语言点：

Vocabulary:playfootball,playbasketball,playtabletennisplaychessskip,playcards,playagame

SentenceStructure:WhatdoyouusuallydoonMonday?