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小学课后延时服务实施方案

一、总体要求

课后延时服务是中小学校在完成正常的教育教学任务

外，针对有自愿需求的学生和家长，由所在学校提供的托

管性、拓展性的服务活动。课后服务有利于解决家长按时接

送子女难的问题，有利于解决家长辅导学生作业学习难的问

题，有利于解决学生兴趣特长培养难的问题。我校从“办好

人民满育”的高度出发，精心组织，主动担当，创新课后服

务模式，丰富课后服务内容，把课后服务作为“五育并举”

和素质教育的重要抓手，努力实现有需要的学生全覆盖。

二、基本原则

（一）坚持公益惠民原则。学校的教育资源无偿提供给

学生课后服务使用，家长合理承担课后服务的成本费用，有

资格教师完成正常教学任务后主动承担课后服务。

（二）坚持自愿有偿原则。学校主动向家长告知课后延

时服务的方式、内容、收费、安全保障措施等，由学生和家

长自愿择是否参加课后服务。

（三）坚持规范管理原则。学校确保课后服务工作科学、

规范、安全、有序、有效开展。不得把课后服务变成集体教

学或补课，不得在课后服务期间上新课。

三、组织实施

（一）服务对象

全校申请课后延时服务的在读小学生及其家长均是学

校的服务对象，优先服务保障低年级学生及家长、贫困家庭

学生及家长、父母外出的留守儿童、各种残疾儿童等群体。

（二）服务时间

1.每周五加二。教育部规定，课后服务时间为学生节假

日除外的在校学习日，每周按照五天核算，每天课后延时服

务不低于两小时，简称“每周五加二”。

2.每天一加一。把每天服务的两小时分为两个时段完成,

即中午放学期间服务一个小时，下午放学后服务一个小时，

简称”每天一加一”。这两个时段正是家长接送学生矛盾的关

键点。其中中午一小时放在12：30至13：30期间，与学校

下午上课时间（1：50）正好衔接；下午一个小时放在4：30

至5：30期间，与学生放学时间4：30正好衔接。

（三）服务方式

结合参加课后服务学生的特点，遵循教育规律和学生成

长规律，积极开辟“针对焦点重点、易落地、效果好”的服

务形式，帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实

践，促进学生全面发展。服务方式有：

1.基本托管服务

学校安排专业人员组织、照管学生在指定场所进行自主

休息、娱乐、作业、阅读等。托管期间教师发挥看护、保育、

辅导等作用，保安全、保健康、保快乐、保成长。托管时,

提倡教师对学生作业个别答疑解惑，对学有困难的学生加强

帮扶指导，对学有余力的学生给予拓展开发，但严禁将课后

服务变相为集体教学或集体补课。

2.素质拓展服务

学校根据办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的

集体活动，发展学生兴趣与爱好，增强学生体魄。可组织学

生集体进行阅读交流、视频观赏、音乐训练、体育运动、绘

画制作、劳动实践等活动，提升学生综合素质。可根据本校

设施设备、师资条件、场地大小，组织丰富多样的社团活动、

兴趣小组活动或综合实践活动供学生选择，培养学生兴趣特

长。

3.编班编组方式

一是原则上以年级（班级）为单位开展课后服务活动,

避免不同年级不同服务内容的交叉影响。二是对于年级（班

级）申请课后服务的学生不足10人的，合并年级（班级）开

展课后服务。

4.活动选择方式

为保证各种素质活动取得切实效果，避免各小组活动时

设备、场地的冲突，学校会整体统筹活动内容、错峰安排活

动项目，确使全校活动百花齐放、错落有致，既保证项项活

动有人练，又保证不同活动项目可以随服务周期轮换，实现

循环发展；所有项目活动开展都要坚持周期时长，提倡以学

期为周期，确保训练活动一步一个脚印、扎实深入学有所得。

（四）服务内容

我校拟定了本学期课后服务的具体内容，表述如下。

1.中午12：30—13：30的一个小时，执行“二加四模

式：练字二十分钟，午休四十分钟。

a.练字。或硬笔、或软笔、或粉笔，一憋一捺写人生,

既能训练“写好字的技能，又能“修身养性“鉴美启智”，

陶冶思想情操，一举多得。

b.午休。练字二十分钟的“身心