七下1 邓稼先 课件（共29张ppt）.pptxVIP

七年级下册;搜集、整理、交流有关杨振宁、邓稼先的资料；了解回忆性传记的特点。（重点）

整体感知课文；学习作者取舍材料的艺术和谋篇布局的手法；品味文中平实而感情充沛的语言。（难点）

学习邓稼先无私奉献、鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。（重点）;今天，我们伟大的中华民族之所以能傲立于世界民族之林，是因为中华民族几千年的传统文化孕育出了许许多多卓越的科学家和仁人志士。他们默默无闻地无私奉献自己的智慧和青春，甚至生命，才使我们的祖国日益强盛起来。他们是我们的民族英雄，是我们民族的骄傲。这其中，就有一位杰出的科学家——“‘两弹’元勋”邓稼先。今天我们就一起来学习美籍华裔物理学家，1957年诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生写的人物传记《邓稼先》，随作者一起去感受邓稼先崇高的精神和品格。;杨振宁，美籍华人，物理学家。

1922年出生于安徽省合肥市，1942年毕业于西南联大物理系，1945年赴美国芝加哥大学深造，1948年获博士学位。1957年与李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。;邓稼先（1924—1986），我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。;他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。

一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，

一个为国造核弹隐姓埋名28载。;传记

本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。

人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。;宰割（）元勋（）

氢弹（）奠基（）

选聘（）妇孺皆知（）

筹划（）殷红（）

挚友（）彷徨（）;鲜为人知：

妇孺皆知：

当之无愧：

家喻户晓：

可歌可泣：;马革裹尸：

锋芒毕露：

层出不穷：

热泪盈眶：

鞠躬尽瘁，死而后已：;再快速浏览课文，完成小测试：;二、尝试题

1、自读课文，思考下列事例表现了人物怎样的品质？

①在美国获博士学位后立即回国

②1958年受命研究原子弹制造的

理论，并成功设计了两弹

③1985年重病期间写了一份关于中

华人民共和国核武器发展的建议书

④文革初期，说服两派继续工作

⑤1971年被“四人帮”批判围攻，

竟能说服工宣队军宣队的队员

⑥一封短短的信

⑦1982年，“我不能走”

;整体感知;自由读课文，概括六个部分的大意。;;2、写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？;这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。;甲午战争黄海大战;日军屠杀大连、旅顺居民;2、写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？

;;3、为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？;生字;4、为什么要引用《吊古战场文》？

5、事后我追想为什么会有那样大的感情震荡？

;6、作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌？

;历史背景→杰出的历史性人物

生平经历和贡献→“两弹”元勋鞠躬尽瘁

气质品质→真诚坦白朴实奉献

创造奇迹→自己制造自豪骄傲

工作情况→身先士卒不怕牺牲

赤子情怀→信念坚定永恒价值;同学们，学习本文，我们既要学习邓稼先的伟大人格，也要学习他的科学精神、科学态度，还要学习作者不拘一格的人性化的创作精神。;积累字词、抄写动人的句子。

自拟题目，写一段文字整理自己的感想。