中医妇科学胎气上逆教案,中医妇科学教案十四五教材.docxVIP

同步教案中医妇科学

同步教案

中医妇科学

《中医妇科学》教案

课题

第九章第十二节胎气上逆

课型

新开课

课时

2

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

本节课内容源自《中医妇科学》中的“胎气上逆”章节，详细阐述了胎气上逆的定义、病因病机、诊断、辨证论治及预后。胎气上逆是妊娠期特有的一种病症，主要表现为胸腹胀满、喘急、烦躁不安等症状，对孕妇及胎儿健康有一定影响。通过本节课的学习，学生将掌握胎气上逆的基本知识及中医诊疗方法。

学情分析

学生为中医相关专业学生，已具备一定的中医基础理论知识和妇科常见病诊疗能力。然而，对于胎气上逆这一特定妊娠期疾病的认识可能相对不足。因此，教学应注重理论与实践相结合，通过生动的案例分析和讨论，帮助学生深入理解胎气上逆的病因病机及中医治疗方法。

学习目标

知识与技能：理解胎气上逆的定义、病因病机及临床表现；掌握中医辨证施治原则及常用方剂。

过程与方法：通过案例分析，培养分析问题和解决问题的能力；学习中医妇科疾病的诊疗流程。

情感态度与价值观：激发学生对中医妇科学的兴趣，增强其临床诊疗的责任感和使命感。

学习重难点

重点：胎气上逆的病因病机、临床表现及中医辨证施治原则。

难点：如何准确辨证施治胎气上逆，选择合适的方剂和治疗方法。

教学方法

讲授法：系统讲解胎气上逆的相关知识。

案例教学法：通过具体病例分析，帮助学生理解胎气上逆的辨证施治过程。

讨论法：组织学生分组讨论，培养其团队协作能力和批判性思维。

情境模拟法：模拟临床诊疗场景，让学生亲身体验中医妇科疾病的诊疗过程。

课前准备

教师准备：收集胎气上逆的病例资料，制作多媒体课件；准备必要的教具和实验材料。

学生准备：预习胎气上逆的相关知识，了解其基本概念和临床表现。

教学媒体

多媒体课件（PPT）

相关病例资料

视频资料（如胎气上逆患者的临床表现、中医诊疗过程等）

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

一、导入新课（5分钟）

通过讲述妊娠中可能出现的异常情况，如胸腹胀满、喘急等，引出胎气上逆的话题，讲解胎气上逆的别名和历史记载。

认真聆听，对胎气上逆有初步的认识。

激发学生的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。

活动二：

调动思维

探究新知

二、病因病机（5分钟）

详细讲解胎气上逆的发病机制，包括肝气犯脾和肺胃积热等原因，以及气血失和、胎气上逆的病理变化。

认真听讲，理解并记忆病因病机，积极提问。

帮助学生深入理解胎气上逆的发生原因。

活动三：

调动思维

探究新知

三、诊断的讲解（10分钟）

讲解胎气上逆的诊断要点，包括病史、症状、产科检查和辅助检查等方面，重点强调对既往病史和相关检查的重要性。

记录重点内容，理解诊断标准。

使学生掌握胎气上逆的诊断方法。

活动四：

调动思维

探究新知

四、辨证论治（10分钟）

讲解胎气上逆的辨证要点，根据胸腹胀满、喘息气急等主症，结合伴随症、舌脉进行综合分析，判断虚实。介绍治疗原则为理气行滞，并详细讲解不同证型的治法和方药，如肝气犯脾证和肺胃积热证。

记录重点内容，思考不同证型的临床表现和治疗方法。

让学生掌握胎气上逆的辨证论治方法。

活动五：

调动思维

探究新知

五、小组讨论（10分钟）

提出问题，如如何预防胎气上逆的发生，如何根据症状和检查结果判断胎气上逆的证型等，让学生分组讨论。

分组讨论，发表自己的观点，互相交流。

培养学生的团队合作能力和思维能力，加深对知识点的理解。

活动六：

调动思维

探究新知

六、案例分析（10分钟）

展示胎气上逆的案例，让学生进行诊断和辨证论治，并讨论治疗方案。

运用所学知识进行分析和讨论，给出诊断和治疗建议。

通过实际案例，提高学生的临床应用能力。

活动七：

调动思维

探究新知

七、总结归纳（5分钟）

对本节课的重点内容进行总结归纳，强调胎气上逆的病因病机、诊断和辨证论治要点，以及治疗原则。

回顾本节课内容，整理笔记，巩固所学知识。

帮助学生梳理知识体系，强化记忆。

活动八：

巩固练习

素质提升

1.简述COPD患者如何进行饮食调养？

答案：COPD患者应保持饮食清淡易消化，富含营养，多吃青菜及止咳平喘化痰的食物，如白果、枇杷、柚子等。避免寒凉刺激之品，不宜食生冷、过咸、辛辣、油腻等难于消化的食品。同时要照顾肺脾肾三脏的功能，禁忌峻补滥补。

2.请列举至少两种COPD患者的运动调摄方法，并简述其意义。

答案：COPD患者的运动调摄方法包括加强呼吸肌功能锻炼和耐寒锻炼。加强呼吸肌功能锻炼如做保健操、登梯练习等，有助于改善呼吸系统的功能，增强肺活量，提高呼吸道防御功能。耐寒锻炼如每日清晨到室外呼吸新鲜空气，逐渐用冷水洗手、洗脸、洗脚等，可提高机体耐寒能力，减轻或缓解疾病的发作。

学生思考后给出答案。

帮助学生巩固所学知识，形成