语文版（初中二年级）八年级语文下册全套PPT课件.pptx

语文版（初中二年级）八年级语文下册全套PPT课件;1;21;背影;;积累检测：;正音练习：给加底线的词注音

交卸（xiè）奔丧（sāng）橘子(jú）

晶莹（yíng）迂腐（yū）琐屑(suǒxiè）

栅栏（zhà）差使（chāi）

;;文章几处写到父亲的“背影”？;全文以“背影”为线索贯穿全文

题目朴实无华，借典型的中国父亲内敛的形象（一个模糊而真切的背影），含蓄表达了父爱的深沉无私

通过“背影”，儿子读懂了父爱的真谛，悟出了自己的不成熟、不懂事（“我那时真是聪明过分”、“那时真是太聪明了！”），有内疚之情，满怀对父爱的感激;几次写到“我”流泪？分别是什么泪？;《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，难于书表。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心……;父爱如山，让我们感受他的深沉与稳健

父亲是一本难懂的大书，让我们用一生去品读咀嚼他的浓浓爱意

……;我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（请背诵);父亲因为事忙，本已说定不送我……他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

……;（l）不要紧，他们去不好！

（2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

（3）我走了，到那边来信！

（4）进去吧，里边没人。;写作练习：;树欲静而风不止

子欲孝而亲不待;;永久的悔;学习目标;;作者简介;散文特点:形散而神不散(抒情);预习检验;朗读课文

理清文章思路;本文可分几个部分？用简要的语言概??每一部分的大意。;联系实际;欣赏歌曲;提出问题比解决问题更重要（爱因斯坦）;;文章的线索是什么？;;作者说的自己“永久的悔”是什么？请找出文中的一个句子。;为什么说它是作者心中“永久”的悔？;作者这个“悔”包含了作者怎样复杂的感情？;阅读9~10段，回答问题;阅读9~10段，回答问题;阅读9~10段，回答问题;2.阅读本文，我们感受到了一份浓浓的母爱，可是作者却用大量的篇幅回忆了自己小时候的家庭境况和“吃”的经历，这样写与“悔”有关吗？是否偏离主题？;试概括文章的中心;文中的季老是不是个孝子呢？;启示;谨记：;欣赏音乐：烛光里的妈妈;

杨朔

;有一则笑话：路边，有一个人仰着头，脸朝天。另一个人见了，想：天上一定有什么好看的东西，也抬头望天。过了一会儿，又来了几个人，也跟着昂首望天。又过了好一会儿，第一个人看见大家都眼朝天望，奇怪地问：“你们干嘛看天？天上什么也没有啊！”大家更奇怪：“啊，不是你先看天的吗？”第一个人莫名其妙地说：“我哪里是看天？我的鼻子流血，我在止血。”;请听歌曲，歌中讲述了怎样的故事;杨朔（1913－1968），现代作家，原名杨毓(yù)瑨(jìn)，山东蓬莱人。1942年加人中国共产党。抗日战争时期，写过不少通讯和中、短篇小说；解放战争时期，担任过新华社特派记者；1949年加入中国作家协会。抗美援朝时期，写出优秀长篇小说《三千里江山》；1956年以后，从事外事工作，同时写了大量散文，作品有《雪浪花》《樱花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花赋》等。有《杨朔文集》和《杨朔散文选》等作品集。;陨落：没到马肚子：左腮：骚乱：掷弹筒：捣毁：老巢：脸颊：勒缰绳：;朗读课文，回答下列问题;

课文记述了一个具有传奇色彩的故事：

八路军的一个骑兵班在失去与大部队联系的情况下，凭借着坚定的必胜信念和英勇无畏的革命精神，与敌人展开游击战，打乱了日寇的军事部署，迫使敌人停止扫荡，而自己则平安转回了根据地。;“铁”是什么意思？;这篇散文的构思有什么特点？;文章篇幅不长，却悬念横生，请找出文中的几个悬念，并体会这些悬念在文中的作用;解开了这些悬念吗？;到最后悬念才一一解开;讨论：1、一个骑兵班为什么能打乱敌人的军事部署？试从敌我两方面加以分析，并找出相应的句子进行说明。;2、有人说，这个故事看似离奇，结局似乎“歪打正着”，铁骑兵能够粉碎敌人的“扫荡”，完全是一种巧合，你觉得怎样？;1、这