教科版科学五年级下册3.3珍惜水资源 教学设计.docx

教科版科学五年级下册3.3珍惜水资源教学设计

一、教材分析

教科版科学五年级下册第三单元“时间的测量”中的第3课“珍惜水资源”，紧扣生活实际与社会热点，引导学生关注水资源这一宝贵但有限的自然资源。教材从认识地球上水的分布开篇，让学生直观了解到可直接利用的淡水资源极少，进而探究日常生活中的用水情况，分析水资源浪费与污染问题，通过数据、案例、实验等多维度呈现，激发学生珍惜水资源、保护水环境的意识，培养学生从科学角度看待资源问题，并运用所学探寻节水、护水方法，综合性地提升学生科学素养，为学生树立可持续发展观念奠定基础。

二、教学目标

科学观念目标：学生能认识到地球淡水资源有限且分布不均，了解人类活动对水资源的影响，明确节约用水、保护水资源的重要性。

科学思维目标：通过对水资源数据、现象的分析，培养学生比较、归纳、推理等逻辑思维，学会批判性思考用水问题。

探究实践目标：能设计并开展简单调查，研究家庭或学校用水情况，尝试提出节水方案并实践验证。

态度责任目标：激发学生对水资源保护的责任感，养成在日常生活中自觉节水的习惯，增强环保意识。

三、教学重点

了解地球水资源现状，包括总量、淡水占比及可利用淡水的稀缺程度。

探究生活中水资源浪费与污染现象，分析原因并提出应对策略。

四、教学难点

如何引导学生将节水意识切实转化为持久的日常行动。

让学生深入理解水资源问题背后复杂的社会、经济、环境因素相互关联。

五、教学策略

情境创设策略：以缺水地区生活场景、本地水资源新闻等引入，激发学生探究欲。

小组合作策略：组织学生分组调查用水、研讨问题，培养合作交流与自主探究能力。

直观教学策略：运用图片、视频、实物模型展示水资源分布、水污染状况，增强感性认知。

实践体验策略：安排节水实验、家庭用水记录，让学生在做中学，深化知识理解。

六、教学准备

多媒体课件，包含地球水资源分布动画、水污染视频、节水宣传短片等。

实验器材：滴漏装置、量杯，用于模拟水浪费实验。

调查记录表，供学生记录家庭、学校用水情况。

制作简易净化水装置的材料，如砂石、活性炭、滤纸、塑料瓶等。

七、教学过程

（一）导入新课

教师播放一段干旱地区人们排队取水、土地干裂庄稼绝收的视频，视频中展现人们对水的渴望眼神和艰难处境。播放结束后，提问学生：“同学们，看到这样的场景，你们有什么感受？水在我们生活中到底有多重要？”引导学生思考并自由发言，分享自己的直观感受。

设计意图：通过极具冲击力的视频，迅速抓住学生注意力，将缺水地区的严峻现实直观呈现，引发学生情感共鸣，使其初步意识到水的珍贵，为后续深入探究水资源问题做好铺垫，激发学生主动学习的兴趣。

（二）认识地球水资源现状

教师展示地球水资源分布的立体模型或高清图片，向学生讲解：“地球看起来是个蓝色的水球，水域面积广阔，但实际上大部分水是海水，不能直接供我们饮用、灌溉。淡水只占地球总水量的极小比例，而其中又只有一部分是容易获取利用的，像冰川、深层地下水等淡水很难开发利用。”配合简单示意图，标注海水、淡水、可利用淡水的占比，让学生有直观清晰的认识。

接着提问：“大家想一想，这么少的可利用淡水，要供全球这么多人使用，会面临哪些挑战？”鼓励学生大胆猜测、发言，引导他们从人口增长、生活用水需求增大等方面思考。

设计意图：利用直观教具和简洁讲解，帮助学生构建地球水资源宏观认识架构，化抽象知识为具象感知。提问环节促使学生主动思考淡水资源稀缺带来的连锁反应，初步培养科学思维，为探究生活用水问题埋下伏笔。

（三）探究生活中的用水

教师组织学生以小组为单位，发放家庭用水情况调查记录表，要求学生回忆并记录自家近一周的用水活动，如洗漱、做饭、洗衣、浇花等各项用水大致水量（可用水桶粗略估算）、用水频率。小组内汇总数据，讨论家庭用水的主要环节与大致用水量。

每个小组选派代表汇报调查结果，教师在黑板上简单记录各小组关键数据，如平均每日用水量、用水最多的项目等。引导全班观察分析：“从大家的调查中，我们发现生活用水好像无处不在，哪些用水是必须的，哪些可能存在浪费现象呢？”组织学生对比不同小组数据，思考生活用水合理性。

设计意图：小组调查活动让学生深入了解自家用水细节，培养实践探究与合作交流能力。汇报分析环节使学生从个体数据上升到班级共性认知，学会分析处理数据，直观发现生活用水中的问题，为后续节水策略制定找准方向。

（四）发现水资源浪费与污染问题

教师播放一段校园内或社区里水龙头未关紧长流水、洗车行大量用水冲洗车辆、工厂违规排污等水资源浪费与污染现象的剪辑视频。视频结束后，提问：“同学们，在刚才的视频里，你们看到了哪些让人心痛的画面？这些行为对水资源有什么危害？”引导学生描述所见，分析浪费污染行为如何减少可用水资源、破坏水环境。

进一步展示一些受污染水域的图片，如发黑发臭的河流、布满垃