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第二章烃;1、了解苯的同系物的组成、结构及其性质,培养微观探析与变化观念的能力。
2、通过对比、类比等方法,说出苯和苯的同系物的性质异同,举例说明有机化合物中官能团之间的相互影响;同系物:结构相似、分子组成相差一个或若干个“CH2”原子团的有机物。;;以上有机物属于芳香族化合物的有,属于芳香烃的有,属于苯的同系物的有。;二、苯的同系物的物理性质;1.一般为无色特殊气味的有毒液体,密度比水的小,不溶于水,易溶于有机溶剂,其中甲苯、二甲苯常用作有机溶剂。
2.随碳原子数增多,熔沸点依次升高,密度依次增大;苯环上的支链越多,溶沸点越低;同分异构体中,苯环上的侧链越短,侧链在苯环上分布越散,熔沸点越低。;三、苯的同系物的化学性质;相似之处;P44【实验2-2】;实验内容;三、苯的同系物的化学性质;;苯的同系物被酸性高锰酸钾溶液氧化的条件:;规律:a:光照条件下,苯的同系物的取代反应发生在烷基侧链上;
b:溴化铁作催化剂,苯的同系物的取代反应发生在苯环上烷基的邻、对位上;;1;①可燃性;1.芳香烃的来源;1.下列有关甲苯的实验事实中,能说明侧链对苯环性质有影响的是()
A.甲苯通过硝化反应生成三硝基甲苯
B.甲苯能使酸性高锰酸钾溶液褪色
C.甲苯燃烧时产生很浓的黑烟
D.1mol甲苯与3mol氢气发生加成反应;;3.苯甲酸是常用的食品添加剂,实验室用以下方法可获得纯净的苯甲酸。下列说法正确的是();课堂小结:苯的同系物
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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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