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新北师大版2024七年级数学下册第二章考点清单:相交线与平行线(含答案).docxVIP

新北师大版2024七年级数学下册第二章考点清单:相交线与平行线(含答案).docx

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相交线与平行线(考点清单)

【考点1】余角和补角

【考点2】对顶角﹑邻补角

【考点3】点到直线的距离

【考点4】垂线

【考点6】垂线段最短

【考点7】三线八角

【考点8】平行线有关定义

【考点9】平行线的判定

【考点10】平行线的性质

【考点11】平行线的判定与综合

【考点12】尺规作图

【题型1】余角和补角

【题型1】余角和补角

1.如果一个角的余角是50°,那么这个角的度数是()

A.130° B.40° C.90° D.140°

2.如图,将一副三角板重叠放在一起,使直角顶点重合于点O.若∠AOC=120°,则∠BOD的度数为()

A.30° B.40° C.50° D.60°

3.如图,将一副三角尺按不同位置摆放,摆放方式中∠α=∠β的图形有()

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

4.如图,利用工具测量角,有如下4个结论:

①∠AOC=90°;②∠AOB=∠BOC;

③∠AOB与∠BOC互为余角;④∠AOB与∠AOD互为补角.

上述结论中,所有正确结论的序号是()

A.①②③ B.①② C.③④ D.①③④

【题型2】对顶角

5.如图,直线AB、CD交于点O,OE平分∠AOD,若∠1=36°,则∠COE等于()

A.72° B.95° C.100° D.108°

6.如图所示各图中,∠1与∠2是对顶角的是()

A.B. C.D.

7.如图,直线AB,CD相交于点O,OA平分∠EOC,∠EOC:∠EOD=2:3,则∠BOD=()

A.30° B.36° C.45° D.72°

8.如图是一种对顶角量角器,它所测量的角的度数是,用它测量角的原理是.

【题型3】点到直线的距离

8.下列图形中,线段AD的长表示点A到直线BC距离的是()

A. B.

C. D.

9.如图,点M,N处各安装一个路灯,点P处竖有一广告牌,测得PM=7m,PN=5m,则点P到直线MN的距离可能为()

A.7m B.6m C.5.5m D.4m

10.如图,P是直线l外一点,A,B,C三点在直线l上,且PB⊥l于点B,∠APC=90°,则下列结论中正确的是()

①线段BP的长度是点P到直线l的距离;②线段AP的长度是A点到直线PC的距离;③在PA,PB,PC三条线段中,PB最短;④线段PC的长度是点P到直线l的距离

A.①②③ B.③④ C.①③ D.①②③④

11.已知P是直线l外一点,A是直线l上一点,若PA=2cm,则点P到直线l的距离()

A.小于2cm B.不大于2cm C.等于2cm D.大于2cm

12.(益阳期末)下列说法中,正确的是()

A.在同一平面内,过一点有无数条直线与已知直线垂直

B.两直线相交,对顶角互补

C.垂线段最短

D.直线外一点到这条直线的垂线段叫做点到直线的距离

14.(东阳市期末)如图,AC⊥BC,AC=9,BC=12,AB=15.点A到直线BC的距离,C到直线AB的距离是.

【题型4】垂线

15.如图,直线AB,CD相交于点O,EO⊥CD于点O,若∠1=55°,则∠2的度数为()

A.25° B.35° C.45° D.55°

16.如图,直线AB,CD相交于点O,OE平分∠BOC,OF⊥OE,且∠AOD=68°,则∠BOF的度数为()

A.55° B.56° C.57° D.58°

17.如图,CD⊥AB,∠EDF=90°,∠BDF=30°,则∠CDE的度数为()

A.60° B.50° C.40° D.30°

【题型6】垂线段最短

18.(福州期末)如图是小明同学在体育课上跳远后留下的脚印,体育王老师测量小明同学的体育成绩时,常常选取线段CD的长度,其依据是他做这个判断所依据的是()

A.两点确定一条直线

B.两点之间,线段最短

C.垂线段最短

D.连接两点之间的线段的长度叫做两点间的距离

19.如图,小明乘坐地铁2号线回家,小明家位于点P处,附近有A、B、C、D四个地铁出口,每个地铁出口都能沿着直线回家,小明从地铁出口下车回家的路径最短.

【题型7】三线八角

20.如图所示,∠1和∠2是()

A.同位角 B.内错角 C.同旁内角 D.邻补角

21.下列所示的四个图形中,∠1和∠2是同位角的是()

A.②③ B.①②③ C.③④ D.①②④

22.下列图中∠1,∠2不是同位角的是()

A. B.

C. D.

【题型8】平行线有关定义

23.如图,将一张长方形纸对折两次,产生的折痕与折痕之间的位置关系是()

A.平行 B.垂直

C.平行或垂直 D.无法确定

24.在同一平面

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中学高级教师,始终工作在教学第一线。

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