走一步，再走一步.pptxVIP

“基础教育精品课”走一步，再走一步年级：七年级学科：语文（统编版）主讲人：李达学校：连云港市朐山中学

在第二次世界大战期间，有一位美国的上尉飞行员，他奉命执行一项特殊的任务：驾驶一架没有任何武器装备，没有任何防护设施的飞机深入到纳粹德军本土执行侦察任务。一旦被发现，不能攻也不能守，只能死路一条。这是一项几乎无法完成的任务，可是这位飞行员却出色地完成了，受到了嘉奖。飞行员的故事

请同学们朗读课文，复述故事情节，用第一人称。（复述要点：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。）任务一：复述情节

56年前的七月天，我和小伙伴们去爬悬崖，我爬上悬崖后只觉得心怦怦地跳，小伙伴们一个一个都爬上悬崖走了，只有我一个人，时间一点一点流逝，我上不去也下不来，神情恍惚。后来爸爸用安慰的口气鼓励我，教我爬下了悬崖。使我产生了巨大的成就感。示例

1.在文中划出能表现“我”心理的句子，说说表现了“我”当时怎样的心理。2.从第___自然段的___，读出了“我”_____。任务二：探究心理

我从文中第4自然段“我犹豫了”，读出“我”当时犹豫不决的心理。示例一我从文中第7自然段“开始满头大汗，浑身发抖，心在瘦弱的胸腔中怦怦跳动”，读出“我”当时紧张的心理。我从文中第8自然段“悬崖底下的地面看起来非常遥远，只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎”，读出“我”当时恐惧、胆怯的心理。

我从文中第25、27自然段“慢慢挪动”“这看起来我能做到”，读出“我”当时萌发信心。我从文中第27、29自然段“再一次，我做到了”“向下迈出了最后一步”，读出了“我”从内心平静到骄傲的心理。示例二

任务二：探究心理“我”在整个事件过程中的心理变化犹豫不决--紧张--恐惧--有信心--骄傲

任务二：探究心理“我趴在岩石上，一动不动”“慢慢挪动”，“向后移动”，“向下迈出了最后一步”。这几个动词，充分体现了人物心理的变化幅度。毫无信心--萌发信心--信心大增--巨大的成就感

“时间在慢慢地过去，影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。”“暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。”环境描写的作用运用环境描写，烘托了“我”的恐惧心理。

心理描写不仅限于人物的心理活动，它还可以从人物的身体感受、动作描写、语言语气等方面间接的表现出来，也可以通过环境描写展现出来。所以我们在日常写作中也可以借鉴这样的写法来表达自己的内心。

父亲是怎样帮助他脱险的？任务三：体悟主旨

不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成自己的目标。任务三：体悟主旨不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海----《劝学》

本文讲述了“我”冒险、遇险、脱险的经历。告诉我们：困难并不可怕，只要我们坚定信念并将它分解为一个一个的小困难，从眼前做起，就能各个击破，最终成功战胜它。任务四：小结以小见大

在日常学习生活中，你有类似的经历吗？当时的你是怎么做的？如果再一次遇到这样的问题，你会怎么做？任务五：拓展运用

有一次，数学作业有点难，我想了很长时间没有做出来。想着第二天老师要检查，我用手机搜索答案，抄上去的。现在想想，觉得很惭愧。如果再遇到这样的事情，我会把课堂上老师讲的内容回忆一遍，把例题再重新做一遍。从简单的题目开始，打牢基础再做难题。示例

1.如果父亲没有来，“我”会怎么做？会不会一直趴在悬崖上等人来救？还是会自己找解决的办法？请你写出你的看法。2.对你爸爸妈妈的教育方法，你有何看法，请以“________，我想对你说”为题，给爸爸或妈妈写封信，字数不限。作业