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第五章情绪和情感;一

朵

因

抑

郁

而

凋

谢

的

花;启示：学会快乐，做情绪的主人;本章的教学目标;概念;三个层次分析;b.心理性的刺激：有时既无外部刺激，也无生理刺激，也会产生情绪体验。

由记忆、联想、想象等心理活动，引起的情绪反应。一个人独处的时候，回首往事……

但仅仅用刺激解释情绪是不够的，同样的刺激会引起绝然不同的情绪。

同样是面对夕阳:

;“夕阳无限好，只是近黄昏”是感伤的；

“夕阳西下，断肠人在天涯”是悲凉的；

“老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明”则是豪迈的。

这是由不同的评价系统造成的，而不同的评价系统往往是由不同的需要或愿望决定的。

2.情绪与需要和动机密切相关，刺激以需要为中介而引起情绪。;凡是符合个体需要的事物，就引起积极的肯定的情绪，

久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。

否则就引起消极的否定的情绪。

宝玉的洞房花烛夜和金榜题名时所引起的就是否定的情绪。

3.情绪是一种身心一体的反应，往往伴随着生理的变化。

;一定的情绪往往伴随着一定的内脏器官、内分泌腺和神经系统的生理变化，如血压高低的变化、呼吸速率的变化、肠胃运动的变化、瞳孔大小的变化等植物性神经系统的变化所引起的生理反应。

这些变化往往是人的意识难以控制的。

这就是所谓测谎器(liedetector)的心理学依据。

;与认知的关系;与认知的关系;

情绪、情感和感情;;布什总统的表情;布什总统的表情;布什总统的表情;

三情绪和情感的功能

在一个小岛上，住着一个原始部落，在部落里有这样一个习俗：男方对某个女方有意是需要用牛作为财礼。岛上有个丑女，早已过了结婚的年龄，但是没有一个男人向她家提亲，所以很焦急，越焦急越变得丑，越没有变得美的自信心。终于有一天，有一个漂亮的小伙子向她求婚，不久他们结婚了，而且丑女心情变得越来越开朗，人长得越来越漂亮。有时岛上妇女一起聊天，有的说我是用一头牛换来的，有的说我是用两头牛换来的，以前的丑女站起来说我是用六头牛换来的，满脸的喜悦。是什么促使丑女变成了美女？;（一）信号功能

情绪情感的各种表现??有一定的信号意义，这种信号意义是通过表情来实现的。通过这种非言语表达方式，人们彼此之间可以传递信息，达到沟通，互相交往的目的。成人通过口头言语传递信息时，表情的信息可以补充、完善言语信息。

出门看天气，进门看脸色

察言观色;（二）动机功能

适度的情绪兴奋性会使人的身心处于活动的最佳状态，从而推动人们去完成学习、工作任务。如适度的紧张和焦虑能促进人积极地思考和解决问题。;

（三）感染功能

优秀文学艺术创作无不是以情感人，它能激起读者和观众的情感波涛。在教育与教学中，教师不仅要用自己的专业知识、良好的言行去影响学生，而且还以自己的情感去感染学生，使学生产生强烈的内心体验，因而能使教师的要求较容易转化为学生的需要，使学生乐于接受教育。

动之以情

感情共鸣

;（四）组织功能

积极的情绪情感对活动的协调、促进作用和消极情绪情感对活动的破坏、瓦解作用；

人们在积极、愉快的情绪状态时，容易关注事物美好的方面，在行为上愿意接纳外界的事物。在悲观、压抑、失望的消极状态时，会放弃自己的愿望，甚至对他人产生攻击性的行为。

;（五）适应功能;思考;情绪的生理表现;情绪检测器;测谎仪

及其记录;情绪的三要素;情绪和情感的分类;基本情绪;※愤怒:愿望不能达到或事与愿违，并一再受到妨碍的情况下产生的情绪体验。;恐惧：由于缺乏处理或摆脱可怕的情景或事物的能力引起的情绪体验。;悲伤：与失去所热爱的事物或所盼望的东西有关的体验。;;二、外部表现：表情;1.面部表情：口眼面

戏剧当中的“生旦净末丑”

眼睛是心灵的窗口；

含情脉脉，暗送秋波；

眉目传情；

抿嘴；撅嘴；面红耳赤；

怒发冲冠咬牙切齿

;情绪 面部表情模式

兴奋 眉眼朝下、眼睛追踪着看、倾听

愉快 笑、嘴唇朝外朝上扩展、眼笑

惊奇 眉眼朝上、眨眼

痛苦 哭、眼眉拱起、嘴朝下、有眼泪有韵律的啜泣

恐惧 眼发愣、脸色苍白、脸出汗、发抖、毛发竖立

羞愧－羞辱 眼朝下、头低垂

轻蔑－厌恶 冷笑、嘴唇朝上

愤怒 皱眉、眼睛变狭窄、要紧牙关、面部发红

;姿态表情;姿态表情可分为身体表情和手势表情两种。

欢乐——手舞足蹈

悔恨——捶胸顿足

惧怕——手足无措

羞怯——扭扭捏捏

哑剧和舞蹈以及黑暗中的人影

;语调表情;情绪状态分类;情绪状态;应激;有一位体弱多病的妇女，家住二楼。一天她不慎将腰部扭伤，疼痛难忍，只好卧床休息。黄昏的时候，她突然听到有人