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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
8未来生活
一、教育目标与教学重点
学生素养目标
1.培养学生具有创新意识和创造能力；
2.培养学生的审美能力和审美情趣；
3.培养学生的空间想象力和表达能力。
知识技能目标
1.了解未来科技与生活的发展趋势；
2.学习和应用多种美术表现技法；
3.创作和表现未来生活的形象场景，培养学生的艺术表现能力。
教学重点
1.了解未来生活的主要特点，包括科技、环境、人居等方面；
2.掌握多种美术表现技法和工具的使用方法；
3.通过创作表现未来生活的场景和角色。
教学难点
1.培养学生的创新意识和创造能力；
2.创作和表现未来生活的形象，在过程中运用多种美术表现技法和工具。
二、教学内容与课程安排
第一课：未来生活的科技发展
1.了解未来科技与生活的发展趋势；
2.谈论未来科技带来的简便生活和挑战；
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
3.学习科技元素的绘制和插图。
第二课：未来生活的环境与人居
1.分析未来生活中环境和人居的主要特点；
2.学习景观设计与表现；
3.制作未来生活场景草图并添加设计元素。
第三课：未来生活的角色和场景
1.掌握人物造型和表情的表现方法；
2.学习场景构图与色彩运用；
3.通过美术表现未来生活的角色和场景。
第四课：未来生活的建筑与设计
1.了解未来生活建筑和设计的趋势；
2.学习建筑设计和表现方法；
3.创作未来生活中的建筑设计场景。
三、教学方法
启发式教学法
采用启发式教学法，引导学生通过自我探究的方式，激发学生的想象力和创造
力。
项目化学习
采用项目化学习的方式，将课堂活动与现实场景结合起来，让学生能够更好地
理解和应用所学的知识。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
艺术实践教学
通过艺术实践教学，营造轻松、愉悦、自由的创作氛围，让学生通过创造性的
行动来表达自己的思想和想象。
四、教学评估
日常评估
1.考察学生的作品创意和表现力；
2.考察学生对课堂知识的理解与应用。
考试评估
1.设计试题，考察学生对本课程知识的掌握情况；
2.考察学生的综合素质和技能表现。
五、教学资源
教学设备
1.教学投影仪；
2.班级画架、画纸、颜料、笔等。
教学资料
1.《未来社会科技与生活》读物；
2.《景观设计与表现》教材；
3.《建筑设计与表现》教材。
六、教学过程
前置环节
教师让学生提前观看一些关于未来科技的影视作品、相关科技展览等，引导学
生了解未来科技与生活的发展趋势和特点。
海纳百川，有容乃大；壁立
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