4.4呼吸与运动 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册大象版.docx

4.4呼吸与运动说课稿-2024-2025学年科学四年级上册大象版

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容选自2024-2025学年科学四年级上册大象版教材，具体章节为“4.4呼吸与运动”。本节课主要内容包括呼吸系统的组成、呼吸过程、运动对呼吸的影响等。通过学习，学生能够了解呼吸系统的基本结构和工作原理，认识到运动对呼吸的重要性，培养他们关注自身健康、热爱科学的情感。

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过实验和观察，了解呼吸系统的结构和功能。

2.提升学生生命观念，认识到人体与环境的相互作用，以及运动对呼吸的重要性。

3.增强学生科学态度与责任，学会关注自身健康，培养良好的生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解呼吸系统的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺的结构和功能。

②掌握呼吸过程的基本原理，包括吸气和呼气时的气体交换。

2.教学难点，

①理解呼吸系统如何与运动协调工作，特别是在高强度运动时的调节机制。

②通过实验或模拟活动，让学生直观地感受和解释呼吸与运动之间的关系。

③培养学生将呼吸系统知识应用于实际生活中的能力，如如何通过调整呼吸来改善运动表现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：人体呼吸系统模型、显微镜、实验记录表、计时器。

2.课程平台：科学教学软件、在线实验视频资源。

3.信息化资源：呼吸系统动画、呼吸运动的相关科普文章。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于呼吸系统基本结构的视频，并完成简单的填空题。

设计预习问题：围绕“呼吸系统的组成与功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“呼吸系统由哪些部分组成？”“这些部分是如何协同工作的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解呼吸系统的基本结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于呼吸过程中氧气和二氧化碳交换的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示人体呼吸系统的模型或动画，引出“呼吸与运动”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解呼吸系统的组成、呼吸过程以及运动对呼吸的影响，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示呼吸运动，让学生直观感受肋间肌和膈肌的运动。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论呼吸系统在运动中的调节机制。例如，讨论跑步时呼吸频率增加的原因。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“为什么深呼吸可以帮助缓解运动时的疲劳？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验呼吸系统知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“呼吸与运动”课题，布置适量的课后作业，如设计一个关于呼吸运动的小实验。

提供拓展资源：提供与呼吸系统相关的拓展资源，如推荐阅读的科普书籍或相关网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出实验设计中的不足之处。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在实验中遇到的问题和解决方法。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课“4.4呼吸与运动”的学习结束后，学生将取得以下方面的效果：

1.知识与技能：

（1）学生能够描述呼吸系统的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，并了解它们各自的功能。

（2）学生能够解释呼吸过程的基本原理，包括吸气和呼气时的气体交换，以及如何通过呼吸调节体内的氧气和二氧化碳浓度。

（3）学生能够说明运动对呼吸的影响，包括运动时呼吸频率和深度的变化，以及如何通过调整呼吸来改善运动表现。

（4）学生能够进行简单的呼吸实验，如测量呼吸频率和深度的变化，并能够根据实验结果进行分析和解释。

2.过程与方法：

（1）学生能够通过