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2023八年级数学下册第十九章一次函数19.1函数19.1.2函数的图象第1课时函数图象的意义及画法说课稿(新版)新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:2023八年级数学下册第十九章一次函数19.1函数19.1.2函数的图象第1课时函数图象的意义及画法
2.教学年级和班级:八年级(二)班
3.授课时间:2023年X月X日第X节课
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和直观想象等核心素养。通过学习函数图象的意义及画法,学生能够理解函数与图象之间的对应关系,提升对数学问题的直观感受和抽象思维能力。同时,通过实际操作,学生将学会运用数形结合的思想,提高解决实际问题的能力,为后续学习函数性质和图象变换打下坚实的基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①函数图象的意义:学生需要理解函数图象作为函数性质的一种直观表示,能够将函数的解析式与图象上的点对应起来,认识到图象是函数在坐标系中的几何图形。
②函数图象的画法:学生需要掌握如何根据函数的解析式绘制函数图象的基本步骤,包括确定坐标轴的比例、找出函数的关键点(如交点、零点等)、绘制图象并标注重要信息。
2.教学难点,
①数形结合的理解:学生可能难以将抽象的函数概念与直观的图象联系起来,需要教师引导他们理解数形结合的思想,将函数的数学表达式转化为可视化的图形。
②函数图象的识别和解析:学生需要学会如何从图象中识别函数的类型(如线性、二次等),并能够根据图象分析函数的性质,如增减性、最值等。
③图象变换的应用:学生可能对函数图象的平移、伸缩等变换规律理解不够深入,需要通过实例和练习来加深理解,并能正确应用这些变换规律绘制新的函数图象。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师的系统讲解,帮助学生建立函数图象的基本概念和画法步骤。
2.实例分析法:通过具体实例,引导学生理解函数图象的意义,并学会从图象中分析函数的性质。
3.练习法:设计一系列练习题,让学生在练习中巩固对函数图象的理解和画法技能。
教学手段:
1.多媒体演示:利用PPT展示函数图象的绘制过程,直观展示函数的性质变化。
2.互动软件:使用数学软件进行动态演示,让学生通过操作软件感受函数图象的形成和变换。
3.课堂板书:结合板书,展示关键步骤和关键点,强化学生对函数图象的理解。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
教师首先以生活中的实例引入,如温度随时间变化的曲线图,引导学生思考这种变化可以用数学函数来描述。接着,教师提问:“大家知道如何用数学语言来表示这种变化吗?”通过这样的问题,激发学生的兴趣,引出本节课的主题——函数图象的意义及画法。
2.讲授新知(20分钟)
2.1函数图象的意义
教师讲解函数图象的定义,强调函数图象是函数在坐标系中的几何图形,能够直观地表示函数的性质。
接着,通过展示几个简单的函数图象,如线性函数、二次函数等,让学生观察并总结函数图象的特点。
2.2函数图象的画法
教师讲解绘制函数图象的基本步骤,包括确定坐标轴的比例、找出函数的关键点、绘制图象并标注重要信息。
在此过程中,教师结合实例进行演示,如绘制y=x的图象,让学生跟随教师的步骤一起完成。
2.3数形结合的思想
教师引导学生理解数形结合的思想,通过实例让学生感受函数的数学表达式与图象之间的对应关系。
2.4函数图象的变换
教师讲解函数图象的平移、伸缩等变换规律,通过实例演示如何根据变换规律绘制新的函数图象。
3.巩固练习(10分钟)
教师设计几道练习题,让学生在课堂上完成,包括绘制函数图象、分析函数性质等。在学生练习过程中,教师巡视指导,及时解答学生的疑问。
4.课堂小结(5分钟)
教师总结本节课的重点内容,强调函数图象的意义及画法,以及数形结合的思想。同时,提醒学生在课后复习时注意相关知识点。
5.作业布置(5分钟)
教师布置作业,要求学生课后完成以下任务:
(1)复习本节课所学内容,整理笔记;
(2)完成课后练习题,巩固所学知识;
(3)预习下一节课的内容,为后续学习做好准备。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-函数的历史与发展:介绍函数概念的发展历程,从古代的几何学应用到现代数学中的广泛应用,让学生了解函数在数学发展中的重要地位。
-函数的应用实例:收集并整理一些函数在物理学、经济学、生物学等领域的应用实例,如抛物线运动、市场供需关系、种群增长模型等,帮助学生理解函数的实际意义。
-函数图象的变换规律:总结函数图象的平移、伸缩、旋转等变换规律,通过实例分析这些变换对函数性质的影响。
-函数的极限与连续性:简要介绍
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