第6课 全球航路的开辟 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第6课全球航路的开辟，选自统编版（2019）必修中外历史纲要下。本课主要内容包括：新航路的开辟背景、过程、影响。具体涉及15世纪末至16世纪初欧洲航海家探索新航路的历史事件，如迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等人的航海活动及其对世界的影响。

二、核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义和辩证唯物主义的思维方法，理解新航路开辟的历史必然性。

2.培养学生全球视野，认识到新航路开辟对世界历史进程的深远影响。

3.培养学生史料实证能力，通过分析史料，理解新航路开辟的过程和影响。

4.培养学生家国情怀，了解中国在世界历史发展中的地位和作用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高一之前，已经学习了初中历史课程，对世界地理、世界古代史和世界近代史有一定的了解。他们可能对世界地图有基本的认识，对一些著名历史人物和事件有所了解，如地理大发现、文艺复兴等。然而，对于新航路开辟的具体过程、影响以及其背后的历史背景，学生的知识可能较为零散。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于历史学科的兴趣因人而异，但普遍对世界历史的发展过程和重大事件抱有好奇心。他们的学习能力较强，能够通过阅读和分析史料来获取知识。学习风格上，部分学生可能偏好直观的地图和图片资料，而另一部分学生则可能更倾向于深入分析历史事件背后的原因和影响。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习新航路开辟这一章节时，学生可能会遇到以下困难：首先，对新航路开辟的历史背景和复杂过程理解困难，难以把握各个航海家的航行路线和目的；其次，对于新航路开辟带来的全球性影响，学生可能难以从宏观角度进行综合分析；最后，对于历史事件中涉及的多国语言和文化差异，学生可能缺乏足够的背景知识来理解。因此，教学中需要引导学生通过地图、时间线等方式辅助理解，并通过小组讨论等方式增强学生的参与感和合作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、历史地图集、世界地图。

2.课程平台：统编版高中历史课程资源库、在线历史教学平台。

3.信息化资源：新航路开辟相关历史文献、图片、视频资料。

4.教学手段：历史故事讲解、地图解析、小组讨论、角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球航路开辟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是新航路吗？它对我们今天的世界有什么影响？”

展示一些关于新航路开辟的图片，如帆船、地图、探险家的肖像等，让学生初步感受新航路开辟的历史魅力。

简短介绍新航路开辟的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球航路开辟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球航路开辟的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解全球航路开辟的定义，包括其主要背景和推动因素。

详细介绍欧洲航海家如何利用地圆说等知识进行航海探险，使用地图和时间线展示航行路线。

3.全球航路开辟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球航路开辟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全球航路开辟案例进行分析，如哥伦布发现美洲、达伽马到达印度等。

详细介绍每个案例的背景、航行过程和影响，让学生全面了解全球航路开辟的多样性。

引导学生思考这些案例对世界历史进程的影响，以及新航路开辟如何改变了世界贸易、文化和政治格局。

小组讨论：让学生分组讨论全球航路开辟对现代世界的影响，以及未来可能的发展趋势。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球航路开辟相关的主题进行深入讨论，如“新航路开辟对欧洲的影响”、“新航路开辟对亚洲的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球航路开辟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球航路开辟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球航路开辟的基本概念、背景、过程和影响。

强调全球航路开辟在人类历史发展中的重要作用，以及它如何塑造了今天的世界。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于全球航路开辟对某个地区或国家