第7课 水里的植物（说课稿）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docx

第7课水里的植物（说课稿）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课水里的植物（说课稿）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

设计意图

本节课“水里的植物”旨在让学生了解水生植物的特点及其与水环境的关系，通过观察和实验活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。课程内容与三年级科学下册同步，贴近学生生活实际，激发学生对自然科学的兴趣。

核心素养目标分析

1.观察与探索：通过观察水生植物，学生学会细致观察，发展科学探究能力。

2.思考与判断：引导学生思考水生植物与环境的关系，形成对自然界的认识。

3.合作与交流：在小组活动中，学生学会合作交流，培养团队协作精神。

4.生命观念：建立对水生植物生命现象的基本认识，初步形成生命观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.水生植物的结构特点及与环境相适应的形态。

2.水生植物与水环境的相互关系。

难点：

1.学生对水生植物结构的观察和描述。

2.理解水生植物与环境相互适应的原理。

解决办法：

1.通过实物观察、图片展示、多媒体辅助等方式，帮助学生直观认识水生植物。

2.设计观察实验，引导学生动手操作，培养学生的观察能力和实验技能。

3.结合生活实例，引导学生思考水生植物与环境的关系，加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：实物水生植物标本、显微镜、电脑、投影仪。

2.课程平台：科学教学软件、在线教育资源库。

3.信息化资源：水生植物图片、视频资料、网络资源链接。

4.教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作学习。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水生植物的视频，引导学生观察并思考：“你们在视频中看到了哪些水生植物？它们有什么特点？”

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“为什么水生植物能在水中生长？它们与陆地植物有什么不同？”

3.学生回答：请学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“水里的植物”。

（二）讲授新课（20分钟）

1.水生植物的结构特点（10分钟）

-实物展示：展示水生植物标本，引导学生观察其叶片、茎、根等部位的特点。

-讲解：讲解水生植物的结构特点，如叶片宽大、根系发达等，并解释这些特点与水生环境的关系。

-学生互动：请学生举例说明生活中常见的水生植物，并讨论其结构特点。

2.水生植物与环境的关系（10分钟）

-多媒体演示：展示水生植物与水环境相互作用的图片和视频。

-讲解：讲解水生植物与水环境的关系，如光合作用、氧气释放等。

-学生互动：请学生讨论水生植物对水环境的影响，以及水环境对水生植物的影响。

（三）巩固练习（15分钟）

1.观察练习（5分钟）

-学生观察水生植物标本，填写观察记录表，记录其结构特点。

-教师检查学生填写情况，并进行点评。

2.应用练习（10分钟）

-学生根据所学知识，完成以下练习题：

1.水生植物与陆地植物的主要区别是什么？

2.水生植物对水环境有什么作用？

3.举例说明水生植物与水环境相互适应的现象。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请学生回答以下问题：

1.水生植物为什么能在水中生长？

2.水生植物与水环境有什么关系？

3.举例说明水生植物对水环境的影响。

2.学生回答：请学生回答问题，教师总结并点评。

（五）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调水生植物的特点及其与水环境的关系。

2.拓展：引导学生思考以下问题：

1.水生植物在生态系统中的作用是什么？

2.如何保护水生植物及其生活环境？

3.生活中还有哪些与水生植物相关的现象？

3.学生讨论：请学生分组讨论拓展问题，并分享讨论成果。

教学时长：45分钟

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学节奏，注重师生互动，激发学生的学习兴趣。同时，关注学生的核心素养培养，引导学生思考、探索，提高学生的科学素养。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.观察能力提升：学生通过观察水生植物标本和图片，学会了如何细致地观察植物的结构特点，提高了观察能力和对细节的关注。

2.知识掌握：学生对水生植物的结构特点、生长环境和与水环境的关系有了深入的理解，能够准确地描述水生植物的特点，并解释其适应水生环境的机制。

3.实验操作技能：在实验环节，学生通过亲自操作显微镜等工具，学会了基本的实验操作方法，提高了动手实践能力。

4.合作交流能力：在小组讨论和合作学习中，学生学会了如何与他人交流观点，分享观察结果，培养了团队协作精神。

5.思维能