湖南省醴陵市七年级地理上册 4.4 世界主要气候类型（3）温带气候、寒带气候、高山高原气候说课稿 （新版）湘教版.docx

湖南省醴陵市七年级地理上册4.4世界主要气候类型（3）温带气候、寒带气候、高山高原气候说课稿（新版）湘教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过介绍温带气候、寒带气候、高山高原气候，帮助学生了解世界主要气候类型的分布和特点，增强地理空间观念。通过对比分析，让学生掌握不同气候类型对自然环境和人类活动的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。同时，激发学生对地理学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，通过观察世界气候分布图，识别不同气候类型的地理位置和范围。

2.提升学生信息提取能力，引导学生从气候特征中提取关键信息，分析气候对自然环境的影响。

3.增强学生综合思维，引导学生将气候知识与日常生活相联系，理解气候对人类社会活动的影响。

4.培养学生的环保意识，让学生认识到气候变化的严峻性，激发参与环境保护的行动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，已经对天气和气候有了初步的认识，了解了一些基本的天气现象和季节变化。然而，对于世界主要气候类型的系统知识和分布特点，学生可能了解有限，主要停留在对常见气候现象的描述上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对自然现象和地理知识有较高的兴趣，好奇心强，愿意探索未知。他们的学习能力强，能够通过观察和比较来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过地图和图像来理解地理信息；而另一些学生则可能更喜欢通过实验和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习世界主要气候类型时，可能会遇到以下困难：一是气候类型的概念较为抽象，学生可能难以理解其形成原因和分布规律；二是不同气候类型的特征和影响差异较大，学生需要区分记忆；三是学生可能对地理空间概念理解不足，难以将气候类型与实际地理位置相对应。此外，学生可能对气候变化的全球性影响缺乏认识，需要引导他们从更宏观的角度理解气候问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地理教学地图、气候分布图、温度计、湿度计等。

2.课程平台：湘教版七年级地理教材、在线教学平台、地理学习APP。

3.信息化资源：世界气候分布动画、气候类型相关视频资料、气候数据图表。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察、课堂游戏等。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同地区自然景观的纪录片片段，引导学生观察并思考：“你们认为这些景观与当地的气候有什么关系？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么地球上有不同的气候类型？这些气候类型是如何分布的？”

3.激发兴趣：提出问题引发学生思考，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.介绍温带气候：展示温带气候分布图，讲解温带气候的特征，如四季分明、四季温差较大等。

2.介绍寒带气候：展示寒带气候分布图，讲解寒带气候的特征，如终年寒冷、冰雪覆盖等。

3.介绍高山高原气候：展示高山高原气候分布图，讲解高山高原气候的特征，如垂直气候差异、植被类型丰富等。

4.对比分析：引导学生对比三种气候类型，总结它们各自的特点和分布规律。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.案例分析：给出三个不同地区的气候类型案例，让学生分析其气候特点及对当地自然环境和人类活动的影响。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何根据气候类型来规划农业生产和旅游业。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：引导学生回顾三种气候类型的特点，加深印象。

2.提问：引导学生思考如何应对气候变化带来的挑战。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同地区的居民，模拟当地气候对日常生活的影响。

2.小组竞赛：将学生分成小组，比赛看哪个小组能最快、最准确地描述出三种气候类型的特点。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.引导学生思考：如何通过科技创新来应对气候变化带来的挑战？

2.让学生结合所学知识，提出一些建议，如节能减排、植树造林等。

七、总结与作业（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学的三种气候类型及其特点。

2.作业：让学生收集资料，了解我国不同地区的气候类型及特点。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）资源：利用GIS软件展示不同气候类型的分布图，让学生通过实际操作了解气候类型的空间分布特征。

-气候变化报告：提供联合国气候变化专