四年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part B第一课时说课稿1 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第一课时说课稿1人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第一课时，主要包括本课时的对话内容：谈论新学期打算，学习新单词：plan，activity，do等，以及句型：Whatareyougoingtodothisweekend?Imgoingto…。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级时学习的基本日常用语相关联，通过复习和拓展，帮助学生更好地运用所学知识进行实际交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、思维品质和文化意识。通过参与课堂活动，学生能够提高听、说、读、写四项技能的运用，学会用英语表达自己的计划和周末活动，增强跨文化交流意识。同时，通过学习新词汇和句型，学生能够提升逻辑思维能力和解决问题的能力，培养良好的学习习惯和自主学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握新词汇：plan，activity，do等，并能正确使用这些词汇进行简单的对话。

②帮助学生理解并运用句型：Whatareyougoingtodothisweekend?Imgoingto…，能够询问和回答关于周末计划的问题。

③通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中运用所学知识，提高实际交际能力。

2.教学难点，

①理解并区分新词汇的用法，如plan和activity的区别，以及do的不同含义。

②准确运用过去式动词表达未来的计划，避免混淆时态。

③在复杂的语境中，学生能够灵活运用所学句型，进行连贯的对话交流，克服语言表达上的障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备四年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool的教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校、活动场景等，以及相关的视频片段，用于辅助学生理解新词汇和句型的实际应用。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，包括单词卡片、句型模板等，以便学生直观学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；同时，确保教室环境整洁，为学生的英语学习提供良好的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Welcomebacktoschool”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“Doyouhaveanynewfriendsinschool?Whatactivitiesdoyouplantodothisweekend?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新单词和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于新学期的视频，引出“Welcomebacktoschool”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新单词plan，activity，do的用法，结合实际情境，如“Letsplanaschooltripthisweekend.”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的周末计划，如“Imgoingtovisitthezoo.”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Canweusedowiththisweekend?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习使用新句型。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握新句型。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置写作作业，让学生写一篇关于周末计划的短文。

提供拓展资源