第二单元第2课 告诉我地址 -从IPv4到IPv6的传奇 　说课稿 2024—2025学年清华大学版（2024）B版初中信息技术七年级上册.docx

第二单元第2课告诉我地址-从IPv4到IPv6的传奇说课稿2024—2025学年清华大学版（2024）B版初中信息技术七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为《2024—2025学年清华大学版（2024）B版初中信息技术七年级上册》第二单元第2课《告诉我地址-从IPv4到IPv6的传奇》。本节课主要涉及以下内容：

1.理解IP地址的概念及其作用；

2.学习IPv4地址的表示方法及其局限性；

3.掌握IPv6地址的特点及优势；

4.了解IPv4向IPv6过渡的必要性及我国在IPv6发展中的应用现状。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够认识到IP地址在信息技术中的重要作用，增强对网络安全的理解和防范意识。

2.提升学生的逻辑思维能力，通过学习IPv4与IPv6的转换，锻炼学生的数理逻辑和抽象思维能力。

3.培养学生的信息处理能力，使其能够有效获取、评估和利用网络信息资源，了解我国在IPv6技术发展中的应用，激发学生对于信息技术的探究兴趣和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解IP地址的基本概念及其在网络通信中的作用。

2.掌握IPv4和IPv6的区别与联系。

难点：

1.IPv4地址的表示方法及其局限性。

2.IPv6地址的特点和优势。

解决办法：

1.利用生活中的实例（如家庭地址、电话号码等）帮助学生形象理解IP地址的作用，通过类比加深对IP地址概念的理解。

2.通过动画演示和实例分析，让学生直观地看到IPv4地址的局限性，如地址耗尽问题，从而引出IPv6的必要性。

3.使用图表和案例讲解IPv6地址的表示方法，以及其提供的巨大地址空间和安全性能，帮助学生理解IPv6的优势。

4.在课堂上设置互动环节，让学生通过小组讨论或角色扮演的方式，模拟网络通信过程，加深对IP地址作用的理解。

5.对于IPv4向IPv6过渡的部分，通过介绍我国在IPv6领域的最新应用和发展，激发学生的兴趣，同时结合实际案例帮助学生理解过渡过程中的技术挑战和解决方案。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024—2025学年清华大学版（2024）B版初中信息技术七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与IP地址相关的动画演示、网络图表、IPv4与IPv6的对比视频等多媒体资源。

3.实验器材：如涉及模拟网络通信的实验，准备相应的网络设备，包括路由器、交换机等，并确保其安全可用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备电脑和网络连接，以方便学生进行互动学习和实验操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师通过提问：“同学们，你们知道我们日常生活中使用的网络是如何进行通信的吗？是什么确保了信息在全球范围内的准确传输？”来引起学生的兴趣。

2.学生思考并回答，老师总结：是IP地址确保了网络通信的顺利进行。

二、探究IP地址的概念与作用

1.老师展示教材中的相关内容，引导学生阅读，并提问：“请大家阅读教材，了解IP地址的定义和作用。”

2.学生阅读教材，理解IP地址的概念，老师进行讲解和补充。

3.老师通过生活中的实例，如寄信需要地址，让学生形象地理解IP地址在网络通信中的作用。

三、学习IPv4地址的表示方法及其局限性

1.老师展示IPv4地址的表示方法，引导学生观察并提问：“请大家观察IPv4地址的表示方法，并思考其局限性。”

2.学生观察并思考，老师进行讲解，指出IPv4地址的局限性，如地址耗尽问题。

四、掌握IPv6地址的特点和优势

1.老师通过动画演示和实例分析，让学生直观地了解IPv6地址的特点和优势。

2.学生观看动画和实例，理解IPv6地址的表示方法及其优势。

五、了解IPv4向IPv6过渡的必要性及我国的应用现状

1.老师讲解IPv4向IPv6过渡的必要性，引导学生思考：“请大家思考，为什么我们需要从IPv4过渡到IPv6？”

2.学生思考并回答，老师总结过渡的必要性。

3.老师介绍我国在IPv6领域的最新应用和发展，激发学生的兴趣。

六、课堂实践

1.老师组织学生进行小组讨论，模拟网络通信过程，让学生实际操作，加深对IP地址作用的理解。

2.学生分组讨论，模拟网络通信，老师巡回指导。

七、课堂小结

1.老师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对IP地址有什么新的认识？”

2.学生回答，老师总结本节课的主要内容。

八、课后作业

1.老师布置课后作业：“请大家结合教材，总结IPv4和IPv6的区别与联系，并撰写一篇短文。”

2.学生完成课后作业。

九、课后辅导

1.老师在课后为学