Unit 1 My Family Lesson 4 What Do They Like to Do （说课稿） -2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册.docx

Unit1MyFamilyLesson4WhatDoTheyLiketoDo（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1MyFamilyLesson4WhatDoTheyLiketoDo

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的喜好，学生将提升对英语口语表达的自信心，增强跨文化交际意识，培养分析人物兴趣的能力，并学会通过观察和提问来获取信息，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生对英语有一定的基础，已掌握一些基本的家庭成员词汇和简单的日常用语。在之前的课程中，他们已经学习了如何介绍自己的家庭成员，以及一些基本的兴趣和活动描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭话题通常有较高的兴趣，因为他们能够从自己的生活中找到共鸣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在描述家庭成员的兴趣时遇到词汇量不足的问题，导致表达不够流畅。此外，对于一些学生来说，理解并运用英语中的时态和语态可能是一个挑战。此外，由于文化差异，学生可能难以理解某些西方家庭活动的背景和意义，这可能会影响他们的语言运用和跨文化理解。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、多媒体音响

-课程平台：冀教版英语网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、音频资料（如家庭活动场景的录音）、图片资源（家庭成员照片、活动图片）

-教学手段：实物教具（家庭成员头饰）、角色扮演道具、互动游戏卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语提问：“Whatdoyouusuallydowithyourfamilyinyourfreetime?”（你们在空闲时间通常和你的家人做什么？）引导学生用英语描述自己的家庭活动，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师通过PPT展示一些家庭成员的英语词汇，如“brother”、“sister”、“grandmother”等，让学生回忆并复习这些词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示本节课的核心句型“Dotheyliketodo...?”和回答句型“Yes,theydo./No,theydont.”，讲解如何询问和回答关于兴趣的问题。

-举例说明：教师通过角色扮演的方式，展示如何用新学的句型询问家庭成员的兴趣，如：“Doyouliketoplayfootball?”（你喜欢踢足球吗？）

-互动探究：教师引导学生分组，每组选择一个家庭成员，用新学的句型进行询问和回答，其他组员作为家庭成员进行配合。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个家庭活动场景，用英语描述该场景中家庭成员的兴趣。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的重点句型和词汇，强调如何询问和回答关于兴趣的问题。

-学生展示：每组选择一名代表，用英语展示他们的家庭活动场景，其他学生进行评价。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己家庭成员的兴趣。

-提醒学生：注意文章的格式，包括标题、开头、结尾，以及使用正确的时态和语态。

6.课堂延伸活动（约10分钟）

-教师组织学生进行“FamilyInterestSurvey”活动，让学生在课下调查自己家庭成员的兴趣，并制作一份小报。

-活动要求：学生用英语记录调查结果，并尝试用本节课学到的句型进行描述。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习情况，包括对新知识的掌握程度、课堂参与度等。

-学生反馈：学生分享自己的学习感受，教师根据反馈调整教学策略。

知识点梳理

1.家庭成员词汇

-father（父亲）

-mother（母亲）

-brother（哥哥/弟弟）

-sister（姐姐/妹妹）

-grandfather（爷爷）

-grandmother（奶奶）

-uncle（叔叔）

-aunt（阿姨）

-cousin（堂兄弟姐妹）

-niece/nephew（侄子/侄女）