2024秋八年级英语上册 Module 4 Planes ships and trains Unit 2 What is the best way to travel说课稿（新版）外研版.docx

2024秋八年级英语上册Module4PlanesshipsandtrainsUnit2Whatisthebestwaytotravel说课稿（新版）外研版

主备人

备课成员

设计思路

本节课设计以“2024秋八年级英语上册Module4PlanesshipsandtrainsUnit2Whatisthebestwaytotravel”为教材，以培养学生英语实际运用能力为目标。通过情景教学，引导学生运用所学知识进行对话，提高听说读写能力。活动设计贴近生活，激发学生学习兴趣，培养学生独立思考和创新意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）语言能力：通过真实语境的互动，提升学生的听、说、读、写技能，特别是口语表达和听力理解能力；2）学习能力：引导学生运用学习策略，如预测、推理和归纳，提高自主学习能力；3）思维品质：通过讨论不同交通方式的特点，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；4）文化意识：通过了解不同国家的交通文化，增强学生对多元文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握本课主题句型Whatisthebestwaytotravel?及其变体，能够根据具体情境使用Itdepends.进行回答。

-具体细节：学生需要能够运用Itdependsonthedistance,time,cost,andconvenience.等句型，讨论不同交通方式的选择。

-举例解释：例如，在讨论短途旅行时，学生能够用Itdependsonthedistance.来解释选择汽车或自行车的理由。

2.教学难点：

-核心内容：理解并运用Itdepends句型，正确处理不同条件下的交通方式选择。

-具体细节：学生在实际对话中，如何根据情境的变化灵活运用Itdepends进行回应。

-举例解释：例如，在讨论旅行时间时，学生可能会遇到Itdependsonhowfastyouwanttogetthere.这样的问题，需要他们能够理解并回应Itdependsonmyschedule.或ItdependsonthetimeIhaveoffwork.。

-突出难点：难点在于学生需要理解Itdepends句型的深层含义，并能够将其应用于更复杂的语境中，如Itdependsonthepriceandthequalityofservice.。这要求学生不仅要理解词汇，还要能够进行逻辑推理和情境分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的旅行情境，让学生在语境中学习词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演旅行顾问，讨论和推荐最佳旅行方式，提高口语交际能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和地图，展示不同交通方式的特点，增强学生对文本内容的理解。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生分享个人经验和观点，培养批判性思维和团队合作精神。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同交通方式的视频，如飞机、火车、汽车和自行车的旅行场景。

2.提出问题：引导学生思考哪种交通方式最适合他们的旅行需求。

3.引导学生讨论：让学生分组讨论，分享他们选择特定交通方式的原因。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍新词汇和句型：讲解Itdependsonthedistance,time,cost,andconvenience.等句型，并举例说明。

2.语法讲解：解释Itdepends句型的用法和变体，如Itdependsonwhether...。

3.情境模拟：通过PPT展示不同旅行情境，让学生练习使用新学到的句型。

（三）巩固练习（15分钟）

1.完成练习题：分发练习册，让学生完成与交通方式选择相关的阅读理解和填空题。

2.小组讨论：分组讨论，让学生根据所学知识，为不同的旅行目的推荐合适的交通方式。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟旅行顾问的角色，为顾客推荐交通方式。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.互动讨论：教师提出与交通方式选择相关的问题，引导学生进行深入讨论。

2.创新活动：设计一个创新活动，如“最佳旅行方式辩论赛”，让学生分组辩论不同交通方式的优劣。

3.反馈与评价：教师对学生的讨