0.2认识新同学（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

0.2认识新同学（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

0.2认识新同学（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：认识新同学，包括姓名、年龄、喜好等个人信息。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合一年级上册数学北师大版教材，通过姓名、年龄等数字信息，引导学生回顾和运用数学知识，如数数、比较大小等。

核心素养目标

培养学生数学核心素养，包括数感、符号意识、空间观念和几何直观。通过姓名、年龄等数据的收集和比较，提升学生的数据分析能力，增强对数字的敏感性；通过符号的应用，发展学生的符号意识；在描述同学特征时，培养学生的空间观念和几何直观；同时，通过小组合作和交流，提升学生的合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握如何收集和整理新同学的基本信息，包括姓名、年龄、性别等。

②能够通过观察和交流，用简单的数学语言描述同学的特征，如年龄的大小比较、性别的区分。

2.教学难点

①指导学生如何通过观察和提问的方式收集新同学的信息，培养学生的观察能力和提问能力。

②帮助学生将收集到的信息转化为数学问题，如计算平均年龄、确定最大和最小年龄，以提升学生的数据处理和分析能力。

③引导学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

④教会学生如何用恰当的数学术语来描述问题，增强学生的数学表达能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解姓名、年龄等基本信息的数学意义，引导学生思考。

2.设计“猜年龄”游戏，让学生通过观察和提问来猜测同学的年龄，提高学生的观察能力和逻辑推理能力。

3.利用小组合作，让学生共同完成“新同学档案”的制作，培养团队合作和交流能力。

4.利用多媒体展示新同学的图片和资料，激发学生的学习兴趣，并通过电子白板进行实时互动，增强课堂的趣味性和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新同学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们准备好了吗？今天我们将一起认识新的朋友。”

展示一些关于新同学的图片或视频片段，让学生初步感受新同学的多样性。

简短介绍新同学的概念，强调认识新朋友的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新同学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新同学的基本信息，包括姓名、年龄、性别等。

过程：

讲解新同学的定义，强调姓名、年龄、性别等基本信息的重要性。

详细介绍如何收集和记录新同学的信息，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新同学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新同学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新同学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新同学的多样性。

引导学生思考这些案例对班级氛围和学习环境的影响，以及如何与新同学建立良好的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新同学交流的主题进行讨论。

小组内讨论如何与新同学打招呼、介绍自己，以及如何在新环境中适应和融入。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新同学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括与新同学交流的技巧和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新同学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新同学的基本信息、交流技巧、案例分析等。

强调新同学对班级和谐和共同学习的重要性，鼓励学生主动结识新朋友。

布置课后作业：让学生完成一份关于自己和新同学互动的经历报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-亲子活动：家长可以与孩子一起制作“我的新同学”家庭作业，通过绘画或写作的方式，记录下孩子对新同学的第一印象和感受。

-班级文化墙：利用班级文化墙展示学生的自我介绍和班级同学的资料，如姓名、年龄、兴趣爱好等，营造一个友好和包容的班级氛围。

-数字故事：鼓励学生利用数字工具，如平板电脑或电脑，制作关于新同学的小故事或视频，通过多媒体形式展示学生的创意和表达能力。

-社交技能卡片：制作一系列社交技能卡片，如如何打招呼、如何询问问题、如何倾听等，帮助学生在新环境中更好地与人交流。

2.拓展建议：

-家长参与：建