2024学年五年级语文上册第七单元24少年王冕教学反思3苏教版.docVIP

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（教学反思参考3）少年王冕

《少年王冕》这篇课文出自吴敬梓的《儒林外史》，是全书的第一回的前半部分。王冕完全符合儒家君子的标准，他的形象意义还在于他是作者言明主旨的一个依托。课文描述了王冕少年时代自学成才的经验，字里行间还透露出孝顺母亲的浓浓深情。课文语言经过编者的加工后浅显易懂。在进入今日的课堂时，学生的起始阅读状态是：了解课文的主要内容，能粗浅地读出他爱学习和孝顺母亲。

针对这样的状况，我将课文的重点定在：

1.进一步感知人物形象：王冕是一个怎样的人。

2.激发学生阅读名著《儒林外史》的爱好，简洁了解阅读这类作品要能从人物的语言、动作、神情等入手。难点在于对景色描写的理解、感受。

从课堂的实际来看，有这样几点收获：

1.用“高手”提纲挈领，作为绽开本课学习的切入点，激起了学生的阅读期盼。在自己初步感知的基础上，能结合详细内容潜心会文，加工提炼，用自己的相识和感受在自己心中丰富王冕的形象。同时，在了解了王冕从放牛娃到高手的缘由后，勤奋学习等价值观的引导也就在潜移默化了。最终的迁移观赏，不是非要学生对范进的形象有多深刻的把握，主要还是一个学法的指导和爱好的激发。

2.这次上课对于我个人来说，也有很大的收获。我深深懂得了，课堂要敬重学生！要紧紧围绕如何让他们获得提升绽开各个环节。此外，这次备课可以说是几易其稿，每当卡壳时，专家和领导的指引都让我有茅塞顿开的感觉。