苏教版一年级上册数学全册教学设计.pdfVIP

第1课时《数一数》教学设计

【教学内容】义务教育教科书苏教版小学数学一年级上册第2〜3页。

【教学目标】

1.使学生通过数一数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会口头用1T0

各数表示相应物体的个数。

2.使学生在数数的过程中，初步感受分类数数、一一对应等数学方法，感受从“数”

的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。

3.使学生初步感受数学与生活的联系，激发对数学学习的兴趣，产生喜欢数学的积

极情感。

【教学重、难点】

教学重点：经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，体会数数的方法。

教学难点：初步认识有序数数的方式。

【教学过程】

一、创设情境，揭示课题

1.谈话：小朋友们，你们去过儿童乐园吗？在儿童乐园里你们都玩了些什么？

2.今天老师也要带你们去一个好地方玩一玩，你们想去吗？(出示例题场景图)瞧，

这是儿童乐园，喜欢吗？今天我们就在游玩儿童乐园的过程中学习“数一数”。(板书

课题：数一数)

二、合作探究，归纳建模

1.初步感知。

(1)提问：仔细观察，图中画了些什么？

(2)描述：在儿童乐园里，小朋友们正在滑滑梯、荡秋千、骑木马、坐飞机……玩

得可高兴了。天上有飞来飞去的小鸟，草地上有旋转的木马、鲜艳的花朵，花朵旁有

翩翩起舞的蝴蝶……

2.出示导学单：

(1)你能数出图中每样东西各有多少个吗？

(2)先自己数，再数给同桌同学听。

3.交流点拨。

（1）教师不限制学生数什么和怎样数，但注意引导学生把话说完整，并对学生数的

方法进行点评。

2（）组织讨论：怎样数才能数得又对又快？

3（）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右数或从右往左数，也可以

从上往下数或从下往上数；一边数一边用笔做记号，这就能数得又对又快了。（板

书：有顺序、做记号）

4（）按顺序抢答：要求学生按顺序回答数量是1〜10的物体各是什么。

4.用圆点图计数。

（1）引导学生观察第1〜3幅小图，理解圆点个数和小图里面的物体数量的对应关系。

2（）学生在书上表示后面几幅图。

3（）集体交流。（提示超过5个的圆点图的表示方法）

三、多元练习，内化提升

1.数一数。

（1）看图数一数。

2（）你还能数出生活中的数吗？

Qn匕_二匕

乙耳目。

我们学过的儿歌、古诗中也有今天学到的数，谁来背一背？

3.连一连。

指导直尺的使用方法。

4.填一填。

数的时候要注意什么？

四、联系生活，全课小结

小朋友们，今天我们在儿童乐园里好好玩了一回，知道有好多东西不仅好玩、好看，

还可以用数来表示它们。其实，生活中处处有数学，数学在生活中的作用可大呢！希

望小朋友们都能成为数学的好朋友，在数学王国利快乐成长。

五、当堂检测，评价反思。

1.《补充习题》Pio

2.每日一题：小朋友们排队，小红的前面有3人，后面有5人，这一队一共有多少人？

（提示：用小圆点表示人，画一画）

3.课后作业：找一找生活中的数。

【板书设计】

数一数

有顺序

做记号

第2课时《比一比》教学设计

【教学内容】义务教育教科书苏教版一年级上册第4-7页比一比。

【教学目标】

1.让学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步

学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2.经历比较的活动，初步建立长短高矮和轻重的概念，培养初步的观察、判断和推理

能力。

3.感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。

【教学重