教科版科学四年级下册3.1岩石与土壤的故事 教学设计.docx

教科版科学四年级下册3.1岩石与土壤的故事

教学设计

一、教材分析

教科版科学四年级下册“岩石与土壤”单元的开篇《岩石与土壤的故事》，旨在引导学生开启对地球重要物质组成——岩石与土壤的探索之旅。它承接学生以往对自然事物的零散认知，聚焦于岩石和土壤，从它们的分布、用途、形成等基础信息入手，让学生感知二者与地球生态、人类生活的紧密联系，为后续深入学习岩石与土壤的特性、变化等知识筑牢根基，激发学生对地球物质奥秘探究的热情，培养其观察、思考自然现象的科学素养。

二、教学目标

科学观念目标：学生能认识到岩石和土壤是地球的重要组成部分，了解它们在生活、生产中的广泛用途。

科学思维目标：通过观察、比较岩石与土壤标本，能归纳总结出二者的明显差异，培养逻辑思维能力。

探究实践目标：学会运用多种感官和简单工具观察岩石与土壤，提高动手探究能力，能记录并交流观察发现。

态度责任目标：激发对岩石与土壤探究的兴趣，意识到保护岩石、土壤资源的重要性，树立珍惜自然资源的意识。

三、教学重点

认识岩石和土壤的常见用途，感受其与生活的紧密关联。

掌握运用简单方法观察岩石与土壤的特征。

四、教学难点

如何引导学生从观察到的岩石与土壤现象中，归纳提炼出二者本质区别，提升科学思维。

让学生真切体会到岩石与土壤形成过程的漫长与复杂，树立珍惜资源的态度。

五、教学策略

情境创设策略：以地质科考队探险为情境主线，贯穿整堂课，激发学生好奇心与探索欲，使其融入角色，主动探究。

直观教学策略：大量运用岩石、土壤标本，配合图片、视频等多媒体资源，让抽象知识具象化，助力学生理解。

小组合作策略：组织学生小组观察、讨论，促进思维碰撞，培养合作交流能力，共享探究成果。

六、教学准备

岩石、土壤标本若干，每组一套，包含不同类型岩石（花岗岩、砂岩、石灰岩等）及不同质地土壤（砂土、壤土、黏土）。

放大镜、镊子、白瓷板等简单观察工具，每组一套。

教学相关图片、视频资料，如岩石的形成动画、土壤用途纪录片等，制作成多媒体课件。

记录单，用于学生记录观察发现与思考问题答案。

七、教学过程

（一）导入新课（情境导入）

教师：“同学们，今天我们要变身小小地质科考队员，开启一场神秘又有趣的探索之旅。在地球的每一寸土地下、高山峻岭间，都隐藏着许多不为人知的秘密，而我们今天的主角就是岩石与土壤。出发前，大家来猜猜看，当我们走进大自然，会在哪里发现岩石和土壤呢？”

学生自由发言，分享自己在生活场景中的见闻，如山上、河边、工地等地方见到的岩石，花园、农田里的土壤。

设计意图：创设地质科考队情境，瞬间抓住学生注意力，激发其探索兴趣。让学生结合生活经验畅谈岩石与土壤的存在之处，既唤醒已有认知，又自然导入新课，拉近学生与新知识的距离。

（二）探究岩石与土壤的分布

教师：“科考小队们，现在正式出发！我们先通过一段视频看看地球上岩石与土壤的广阔分布。”播放展示地球不同地貌中岩石与土壤分布的视频，涵盖高山、沙漠、海洋底部、森林等场景。

观看结束后，教师提问：“从视频里，你们发现岩石和土壤分布有什么特点？哪个小组先来分享？”

小组代表发言，教师引导总结，如岩石在山地、地壳深处大量存在，土壤则广泛覆盖在地表，为动植物生存提供基础等。

设计意图：借助震撼直观的视频，拓宽学生视野，使其直观感受岩石与土壤分布之广。小组讨论汇报培养合作探究与表达能力，教师引导总结帮助学生梳理知识，深化对分布特点的理解。

（三）认识岩石与土壤的用途（联系生活）

教师：“我们一路观察，发现岩石与土壤无处不在，那它们对我们的生活有什么用呢？接下来，开启小组寻宝任务。”给每组发放一些生活物品图片，包含建筑材料（如用花岗岩铺的地板、石桥）、工艺品（玉石雕刻）、生活用品（陶瓷碗，其原料来自土壤）、农业种植（土壤孕育庄稼）等场景。

“小组讨论一下，找出图片里隐藏的岩石与土壤，并说说它们发挥了什么作用，把答案记录在记录单上，一会来分享你们的发现。”

小组热烈讨论、记录后，依次汇报。教师适时追问、补充，如“为什么用花岗岩做建筑材料，它有什么特性优势？”引导学生思考用途与特性关联。

设计意图：以寻宝游戏形式激发参与热情，生活物品图片让学生切实体会岩石与土壤的实用价值。小组讨论与汇报促使学生自主挖掘知识，追问环节培养深度思维，明白用途背后的科学道理。

（四）观察岩石与土壤的特征（小组实践）

教师：“科考进入关键环节，我们要像真正的科学家一样，仔细观察采集来的岩石与土壤标本。大家先看看桌上的工具，想想怎么用它们来帮忙。”简单介绍放大镜、镊子、白瓷板等工具用法。

学生分组观察，教师巡视指导，提醒观察要点：岩石的颜色、纹理、硬度、颗粒大小；土壤的颜色、质地、气味、是否含杂质等。

观察结束，小组汇报：“我们组观察的这块岩石是灰色砂岩，表面有粗糙纹理，用指甲划不动，硬度较大……土壤是