【九年级上册数学青岛版导学案】3.3.2 圆周角.doc

§3.3圆周角（2）

教学目标：1、通过研究圆周角与它所对的弧的关系，经历由特殊到一般的认识过程，体会“转化”、“分类讨论”和“归纳”的数学思想。

2、了解并证明证明圆周角定理的推论，能运用它们进行推理和计算。

教学重点：圆周角定理的推论2、3.

教学难点：理解同弧或等弧所对的圆周角相等

教学过程：

一、复习引入

1、圆周角的定义2、圆周角定理

二、新知探究

【探究一】（1）如图①，在⊙O中，∠C1、∠C2、∠C3都是

AB所对的圆周角，它们的大小有什么

关系？由此你能得到什么结论？

由此可得：同弧上的圆周角.

（2）如图②，在⊙O中，如果AB=DE，那

么它们所对的圆周角∠ACB与∠DFE相等吗？

由此可得：等弧上的圆周角.

反之，如果∠ACB与∠DFE都是⊙O的圆周角，并且∠ACB

=∠DFE，那么AB与DE相等吗？由此你能得到什么结论？

由此可得：在同圆中，相等的圆周角所对的弧。

如果在等圆中，是否有相同的结论呢？

总结：推论2同弧或等弧上的圆周角；

在同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧.

跟踪练习1：如图，在⊙O中，弦AB∥CD.

（1）AD与BC相等吗？为什么？

（2）你能找出图中所有相等的圆周角吗？

【探究二】

（3）如图，在⊙O中，AB是圆的直径，C是圆上异于

A，B的一点.∠ACB的度数是多少？为什么？

反过来，如果∠ACB是⊙O的圆周角，∠ACB=90°，

那么它所对的弦经过圆心吗？为什么？

总结：推论3直径所对的圆周角是；90°的圆周角所对的弦是.

跟踪练习2：

1、某种工件有一个凹面，凹面的横截面为半圆时为合格品.下列四种情况中，合格的工件是，为什么？

2.如图，是的直径，点在上，,则的度数是

3.如图，是的直径，点是上的一点，若于点,则的长为

例2如图，△ABC内接于⊙O，A为劣弧BC的中点，∠BAC=120°，过点B作⊙O的直径BD，连接AD.若AD=6，求AC的长.

练习如图，AD是△ABC的高，AE是△ABC的外接圆直径，点O为圆心.△ADC与△ABE相似吗？说明理由.

挑战自我：

如图，AB是⊙O的直径，E为⊙O上的一点，C是AE的中点.CD⊥AB，垂足为点D.AE交CD于点F，

连接AC.求证：AF=CF.

三、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？

四、课下作业：

1、如图，在⊙O中，△ABC是等边三角形，AD是直径，∠ADB=,∠DAB=.

2、如图，AB是⊙O的直径，CD是弦，∠ACD=40°,则∠BCD=______,∠BOD=____.

3、如图，AB是⊙O的直径，C、D、E都是⊙O上的点，则∠1+∠2=

第1题

第1题

4.如图,在梯形中，，以为直径的经过点，，求的度数

5.如图，是的半径，是以为直径的的弦，延长得到的弦，求证：点是弦的中点.

6、如图，在⊙O中，AB与AC的中点分别为E与F，弦EF与AB，AC分别相交于点P、Q。试判断△APQ的形状，并证明你的结论。