常用办公软件（WPS Office）（第2版） 单元4WPS演示文稿制作-教案.docx

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《*****》教案

--学年第学期教案

课程名称：

总课时数：

开课班级：

授课教师：

开课部门：

二0年月日

课程介绍

课程名称

开课时间

周课时

总学课时

上课

周数

课程性质

理论课时

实践课时

学分

考核方式

使用教材（名称、版本、出版社、主编等）

《常用办公软件（WPSOffice）（第2版）》电子工业出版社主编董蕾

副主编王国鑫张伟娟张伟丽李铮

教学

条件

实训室极域广播互联网络安装WPSOffice环境

主要参考资料

授课对象

课程归属部门

课程内容摘要

课程落实立德树人根本任务，落实德技并修目标要求，主要教学内容为认识WPS、WPS文字、WPS表格、WPS演示文稿、WPS办公协作等。

教学目的：通过本课程的学习，使学生学会使用WPSOffice软件进行文档编辑与排版、电子表格制作与数据处理、演示文稿制作与展示等操作，培养学生使用AI工具解决问题的能力，培养学生良好的信息甄别与应用能力、解决工作与生活中的实际问题的能力，提升信息素养和计算机综合应用水平，为职业生涯的可持续发展和终身学习奠定基础。教学任务与岗位实际应用场景紧密结合，任务知识点和技能点融入“WPS办公应用职业技能等级证书”标准，推进产教深度融合与创新驱动发展，传递产业及信息技术创新发展新动态。

可根据授课班级专业情况适当拓展。

任务4.1制作大西北骑行计划演示文稿

授课教师：

授课班级:

授课地点：

学时：

教学条件

实训室、投影设备、极域广播软件、互联网络、WPSOffice教育版

教学素材

教材、课件、任务讲解视频、教学网站等

教学目标设计

知识目标

能力目标

素质目标

熟练掌握幻灯片的创建、编辑、格式设置等操作方法；

掌握幻灯片中各种对象的插入及编辑方法。

能够创建设计、编辑美化演示文稿；

能够根据需要在幻灯片中插入文本、图片、形状、表格等元素并编辑；

能够使用AI工具生成演示文稿。

培养AI思维；

养成严谨的工作作风和按流程执行任务的意识；

养成良好的计算机使用和操作规范，以及使用过程中的安全意识和习惯；

培养自主学习能力和探究学习方法；

培养创新意识和创新能力；

培养由表及里观察分析事物的能力。

教学重点：

幻灯片基本操作；

文本编辑；

图片编辑；

形状编辑

教学难点：

幻灯片基本操作

图片编辑

教学思路

教学实施过程中浸润思政元素，以“守正、固基、精技、创新”思想为引领，帮助学生树立担当民族复兴大任的时代新人目标，培养学生的科学精神、工匠精神、创新精神。

岗、课、赛、证相互融通，确定教学目标。依据日常办公能力标准、国家职业教育信息技术课程标准、专业人才培养方案及课程标准，对接职业技能大赛文档处理要求、对接“1+X”WPS办公应用职业技能等级证书标准，确定本节课的教学目标。根据学情分析结果，确定教学重点和难点。

以任务为驱动，以能力递进为目标重构教学内容

根据学生特点，以“制作大西北骑行计划”任务为驱动，以“制作秦始皇帝陵博物院演示文稿”为拓展任务，进行知识传授和能力培养。

以学生为主体，以能力提升为目标，根据学生认知特点采用“探求→领悟→实践→实战”的培养思路，以能力递进提升为目标，采用任务驱动教学、案例教学、小组合作教学等方法，通过师生、生生有效互动，充分调动学生学习的积极性和主动性，并借助线上教学平台，实现线上线下相结合的理实一体化教学。

教学活动设计

教学环节

教学内容

教学方法

教学手段

学生活动

课前活动

引

1请同学们找出常见的通过PPT展示的工作场景和自己喜欢的PPT风格；

2常用能自动生成PPT的AI工具，并自己尝试实现效果

问题引导

通过网络资源引导学生进入学习主题

教师：发放参考案例、布置作业；

学生：上网搜索资料、自主设计

课中活动

导

为了更好地感受美丽中国的建设成就，刘小扬计划在休假期间去西北骑行，为此，刘小扬积极联系了骑行俱乐部的6名骑友，大家推选骑友清芳为领队，刘小扬为协调员。刘小扬要制订骑行计划演示文稿，并与其他骑友进行沟通、协调。刘小扬认真地制作了任务工单，如表4.1所示。

教师讲授

引导思考

多媒体

教师：引导

学生：思考

课中

示

知识点讲授

知识技能点：

WPS演示首页与工作界面；

WPS演示文稿的基本操作；

幻灯片基本操作；

文本编辑；

图片编辑；

形状编辑；

表格编辑；

其他幻灯片元素编辑

启发讲解

归纳总