教科版科学四年级下册3.8岩石、土壤和我们 教学设计.docx

教科版科学四年级下册3.8岩石、土壤和我们

教学设计

一、教材分析

本节课是教科版科学四年级下册第三单元的最后一课，起着总结与拓展本单元知识的重要作用。教材从岩石与土壤在生活、生产中的用途出发，引导学生回顾之前所学关于岩石、土壤的各种特性，如岩石的硬度、光泽、土壤的成分等知识，让学生意识到岩石和土壤不仅是地球的重要组成部分，更是与人类的衣食住行紧密相连，帮助学生构建起对岩石、土壤全面且系统的认识，体会到自然物质与人类社会相互依存的关系，提升学生对科学知识的综合运用能力。

二、教学目标

科学观念目标：学生能深入了解岩石、土壤的特性决定其用途，且它们与人类生活息息相关。

科学思维目标：通过分析岩石、土壤用途，培养学生归纳、推理等逻辑思维能力。

探究实践目标：能够自主探究并阐述身边常见物品与岩石、土壤的联系。

态度责任目标：激发学生珍惜并合理利用岩石、土壤资源的责任感。

三、教学重点

理解岩石、土壤特性与用途的对应关系，知晓其在生活中的广泛应用。

四、教学难点

引导学生从多方面探究岩石、土壤对人类社会发展的深远影响，并树立保护意识。

五、教学策略

采用情境导入法，创设生活场景引发学生兴趣；小组合作探究，促进学生交流分享；运用实物展示、多媒体辅助，直观呈现知识；设置问题链，引导深度思考。

六、教学准备

各类岩石标本、土壤样本、多媒体课件、生活中与岩石土壤相关物品图片、卡片等。

七、教学过程

（一）趣味导入

教师提前在讲台上摆放一些由岩石、土壤制成或与之相关的物品，如石雕摆件、陶瓷花瓶、红砖、装满土壤的花盆等。上课伊始，引导学生观察这些物品并提问：“同学们，今天老师带来了一些咱们生活中常见的东西，大家仔细瞧瞧，它们有什么共同点呢？”鼓励学生大胆发言，分享自己的观察发现。

设计意图：通过直观展示生活实物，迅速抓住学生注意力，激发他们的好奇心与探究欲，让学生初步感知岩石、土壤与生活的紧密联系，为后续教学铺垫。

待学生发言后，教师揭示谜底：“这些物品呀，有的是直接由岩石、土壤加工而成，有的原料离不开岩石和土壤，今天咱们就深入探究一下岩石、土壤和我们的奇妙关系。”引出课题。

（二）知识回顾

教师播放一段多媒体课件，内容包含之前学习过的岩石的各种特性，如花岗岩的颗粒结构、石灰岩遇盐酸冒泡、大理岩的条纹状花纹等，以及土壤的分层、成分等知识要点图片，并提问：“同学们，看到这些熟悉的画面，谁能快速说一说岩石都有哪些特性，土壤又包含什么成分呢？”邀请学生举手回答，适时给予肯定与补充。

设计意图：复习旧知，唤醒学生记忆，为理解岩石、土壤特性决定用途这一重点内容搭桥，让学生知识体系连贯，更好地投入新知识学习。

教师将学生回答内容进行简单梳理，板书关键特性与成分，强化学生印象。

（三）用途大揭秘

生活中的岩石

（1）教师再次拿起讲台上的石雕摆件，向学生展示并提问：“大家看看这个精美的石雕，它是用什么材料做的呢？为什么要用这种岩石呢？”引导学生结合之前学过的岩石特性思考。学生可能会回答花岗岩质地坚硬，适合雕刻。教师顺势补充：“没错，像花岗岩硬度高、耐磨性强，所以常用于建筑雕刻，那还有哪些生活场景能看到花岗岩的身影呢？”鼓励小组讨论，每组发放一些花岗岩小标本供观察触摸。

设计意图：以具体实物为切入点，引导小组合作探究，培养学生观察、思考、交流能力，深入理解岩石特性与用途关联，同时感受合作学习乐趣。

（2）小组讨论结束，邀请小组代表发言，分享生活中花岗岩用于地基、台阶等实例。教师利用多媒体展示更多花岗岩应用场景图片，如桥梁、墓碑等，拓宽学生视野，并总结：“正是因为花岗岩坚硬、耐腐蚀这些特性，让它在建筑领域大显身手，不同岩石特性不同，用途也就各异。”

生活中的土壤

（1）教师指向花盆中的土壤，提问：“土壤能帮植物生长，那同学们知道土壤里的什么成分起到关键作用吗？”引导学生回忆土壤中的腐殖质、矿物质等成分对植物根系固定、养分供给的作用。

设计意图：将抽象知识与实际植物生长联系，加深学生对土壤作用原理理解，培养学生运用知识解释生活现象能力。

（2）接着展示一些用黏土烧制的陶瓷制品图片，问：“那这种细腻的黏土土壤又有什么独特用途呢？”引导学生思考黏土可塑性强特点，组织学生动手捏一捏黏土小团，感受其特性。教师讲解黏土因可塑性用于陶瓷、砖瓦制造，丰富学生对土壤用途认知。

（四）拓展探究

教师展示更多复杂生活用品图片，如智能手机、汽车等，提出挑战：“同学们，看似高科技的这些产品，其实也和岩石、土壤有关系，大家开动脑筋，小组讨论找找线索。”发放资料卡片，上面有一些提示信息，如手机芯片制造需用到特定矿物，汽车零部件生产涉及金属矿石冶炼等。

设计意图：拓宽探究深度广度，打破学生思维局限，培养学生在复杂情境中挖掘科学信息、综合分析能力，体会岩石、土壤与现代科技关联。

小组激烈讨论后，进