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§3.2分式的乘除法
上课日期月日星期
课题§3.2分式的乘除法课型新授
1、经历探索分式的乘除法运算法则的过程，并能结合具体情境说明其合理性。
教
学2、会进行简单分式的乘除运算，具有一定的代数归化能力，能解决一些实际
目问题。
标
3、培养学生的观察、类比、归纳能力和与同伴合作交流的，进一步
体会数学知识的实际价值。
重
点
和重点：掌握分式的乘除运算。
难难点：正确运用分式的基本性质约分。
点
教具准备投
师生活动过程设计意图
1．情境导入
（师）：有一次，的手不慎被一片小草割破了，他发现小草叶子
的边缘布满了密集的小齿，于是便产生联想，根据小草的结
构发明了锯子。在这里就运用了“类比”的思想方法，
“类比”也是数学学习中常用的一种重要方法。
（师）：在小学里，我们学习过分数的乘除法运算（出示分数乘除运
（生）：两个分数相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘
的积作为积的分母。除以一个数等于乘以这个数的倒数。
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（师）：大家用类比的方法，猜一猜×=？÷=？与同伴交
acac
流，这也是我们今天将要学习的内容。
明确：通过造锯子的故事，激发学生的创新意识和求知。
2．解读探究
bdbdbdbcbc
学生回答：×；÷·
acacacadad
（师）：请说说上面的计算过程的根据是什么？
（生）：根据“数式相通”，类比分数的乘除法法则得到分子的乘除
法运算的方法。
（师）：用类比的方法能得到分式样乘除法的法则吗？
（生）：（各抒己见，归纳分式乘除法法则）
（师）：归纳得都不错，大家能用字母表示分式乘除法法则
吗？
在学生的表述中得出分式的乘除法法则及用字母表示法则。
明确：让学生全面参与、独立思考，由自己总结出分式的乘除法法
则，培养学生的归纳、创造能力。
例1计算
6a2y2a+21
（1）·（2）·
8y2a22
3aa
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