1.2《男生女生》教案 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docVIP

《1.2男生女生》教学设计

核心素养

目标

1.道德修养：形成积极健康科学合理的性别角色意识；理解性别差异，尊重异性。

2.健全人格：学会与异性交往，把握与异性交往的尺度。认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。与异性相互学习、相互帮组、共同进步。

3.责任意识：能够处理好和异性的关系，积极学习异性的优点，不断提升自己。

课标要求

本课依据的课程标准的相对应部分是核心素养目标：健全人格中的“认识青春期的身心特点”。学段目标中的“认识青春期的身心特点，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。”学段内容中的生命健康教育部分的“掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力”。

教材分析

《男生女生》是本教材第一单元第二课第一框的内容，本框区别于传统青春期教育，它淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应，更关注步入青春期的正面经验，强调通过各种活动、体验获得正面情感经验，强调将青春活力导向生活中的正能量，正确认识异性同学间的交往和友谊。在承接第一框从身体上看待青春成长的基础上，旨在帮助学生从心理上关注青春的变化，?树立正确的爱情观，体会青春期的美好。同时也是对人际交往的延续。通过本课的学习能够帮助学生了解个体生理以及心理特点的差异，以及青春期性心理的特点和规律。本节课的内容在整本教材中具有承上启下的作用。

学情分析

初中学生正处青春期，他们渴望与异性交往但又对如何与异性交往又存在困惑；且由于心智尚不成熟，男女生间的校园欺凌常见诸报端。引导学生妥善认识和处理男女生间的关系，有利于促使其人格健全。

教法学法

情境化探究法、合作探究法

重点

正确认识男生女生的性别优势；

难点

学会与异性交往，把握与异性交往的尺度。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

【神秘快递箱】

教师设问：同学们，学校失物招领处有一些快递箱，上面物流信息已经磨损，请根据箱中的物品猜测快递主人的性别。

提示：1-男生；2-女生；3-男生；4-女生。

教师过渡：回答正确，同学们真有做侦探的潜质！在青春的旅途中，每个人都是独一无二的侦探，探索着自我、情感与世界的奥秘。

步入青春，我们该如何正确对待男女生关系，把握好与异性交往的尺度？本节课，让我们携手加入青春侦探社，共同揭开青春期的神秘面纱！

学生思考，

回答问题。

通过猜测快递箱物品主人性别的游戏，设置悬念，激趣课堂，再由青春侦探社串联整节课，自然导入男生女生话题。

新课新授

环节一：性别差异，洞察入微

【成员档案】

教师设问：侦探社里的小德和阿法是一对龙凤胎，你觉得下面哪张照片更好区别他们？

提示：第2张

教师总结：男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。

【个人简历】

教师过渡：加入侦探社，需要填写个人简历表，同学们请查收。

教师设问：请如实填写个人简历表，小组间对比男女生的差异。

提示：性格特征

?男生：通常被认为更加果断、坚韧和竞争性强，有较强的自尊心和独立性。

?女生：则偏向细腻、柔和，更关心他人，情感丰富，且具有较强的合作性。

兴趣爱好

?男生：多喜欢运动、游戏和机械类活动，

?女生：更偏爱艺术、音乐和时尚等话题

思维方式

?男生：更倾向于抽象思维，善于逻辑推理和空间想象，解决问题时注重目标和效率，沟通方式直接简洁。

?女生：则更多采用形象思维，善于语言表达和情感感知，在解决问题时更注重情境和人际关系，沟通时更具同理心。

教师总结：在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。

【招聘分歧】

教师设问：小德觉得：“这次侦探社应该都招男生，男生多好办事。”阿法表示反对：“我认为这次应该都招女生，女生能带来不同视角。”对此，你怎么看？

要求：思考讨论，回答问题。时间：3min

教师总结：男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。

总结新知：一、正确认识男生女生性别差异P6（男生女生性别差异的表现和原因以及正确态度？）

教师过渡：在认识到性别差异的基础上，我们如何将这些理解转化为实际的人际交往智慧，尤其是异性之间的和谐共处呢？接下来，让我们走进第二个环节。

环节二：异性交往，分寸细究

【补课风波】

教师过渡：刘星我们都熟悉，他最近一反常态，刻苦学习，成绩突飞猛进，在他身上发生了什么？我们来一探究竟。

播放视频，教师设问：刘星在女孩面前有何表现？你觉得这种表现正常吗？

提示：很想表现自己，渴望得到对方的关注和认可。这种表现很正常。

教师总结：二、如何看待青春期的我们在异性面前的表现P7

在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现