教师例会上，校长精彩讲话：“3种”让全场肃然起敬的雷锋精神！.docx

尊敬的各位老师：

大家下午好！今天是我们本学期第三周的教师例会，首先感谢各位老师在过去几周的辛勤付出。开学以来，我们的各项工作推进顺利，教学秩序井然有序，这都离不开在座各位的默默耕耘和无私奉献。

今年是深入学习雷锋精神的重要一年。62年前，xxx发出向雷锋同志学习的号召，六十余载光阴荏苒，雷锋精神依然熠熠生辉，穿越时空，历久弥新。雷锋精神是中华民族的宝贵精神财富，它代表着无私奉献、爱岗敬业、艰苦奋斗的高尚品质，这与我们教育工作者的职业精神有着天然的契合点。

今天，我想和大家一起探讨，作为新时代的教育工作者，我们该如何学习雷锋精神，将其融入到我们的教育教学工作中去。具体而言，我想围绕平凡中见伟大、细微处显真情和坚持中求进步这三个方面与大家分享。

一、平凡中见伟大——学习雷锋的无私奉献精神

雷锋生前是一名普通的解放军战士，没有惊天动地的壮举，但他用点滴小事诠释了伟大的精神。他曾说：人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。这种无私奉献的精神正是我们教育工作者应当学习的。

教师，被誉为人类灵魂的工程师，我们的工作同样平凡而伟大。每天备课、上课、批改作业，看似普通的工作，实则承载着培养国家未来栋梁的重任。记得上学期期末，我们高三语文组的张老师，为了帮助学生冲刺高考，连续两个月的周末都留在学校为学生答疑。当我问她累不累时，她笑着说：看到学生一点点进步，再累也值得。这不正是雷锋精神在教育岗位上的生动体现吗？

奉献不求回报，但并非意味着要牺牲自我。真正的奉献是在履行职责的同时也能实现自我成长。我们每一位教师都是一盏明灯，既要照亮学生的未来，也要保持自己的光芒。所以，我希望大家能够平衡好工作与生活，既全心投入教育事业，也珍惜自己的身心健康和家庭幸福。

我们的幸福感来源于多方面：当看到学生茁壮成长，我们感到欣慰；当收到家长真挚的感谢，我们感到温暖；当见证自己的教育理念在课堂上开花结果，我们感到充实。这种源于职业本身的幸福感，正是我们奉献精神最美的回报。

二、细微处显真情——学习雷锋的认真踏实精神

雷锋在工作中有一种钉子精神，这源于他的一段日记：一块木板，为什么钉子能钉进去？因为钉子有挤劲、有钻劲。雷锋将自己比作一颗螺丝钉，无论在什么岗位，都要拧得紧，钉得牢，发挥作用。

这种认真踏实的精神，在教育教学中尤为重要。教育是细节的艺术，课堂上的一个小例子，办公室里的一次谈心，甚至是走廊上的一个微笑，都可能对学生产生深远的影响。

去年，我们数学组的李老师注意到一名学生经常在课上走神。与其简单批评，他选择放学后单独找这名学生谈心，才发现这名学生因家庭变故情绪低落。李老师不仅帮他制定了个性化的学习计划，还每周抽时间进行心理疏导。一学期下来，这名学生不仅学习成绩明显提升，心态也积极阳光了许多。正是这种对教育细节的专注和用心，体现了雷锋式的认真踏实精神。

在教学研究上，我们同样需要这种钉子精神。教材研读要细致，教法探索要深入，学情分析要精准。正如雷锋所说的挤和钻，我们要善于挤时间学习新的教育理念和方法，要善于钻研教学的难点和痛点。只有这样，我们才能不断提升自己的专业素养，为学生提供更优质的教育。

具体到行动上，首先，我们要明确方向，找准薄弱环节。教育没有万能药方，要针对不同学生的特点，采取不同的教育措施。其次，要持之以恒，教育教学不是一蹴而就的事情，需要我们长期坚持，循序渐进。最后，要脚踏实地，将宏大的教育目标分解为具体可行的小步骤，一步一个脚印向前走。

三、坚持中求进步——学习雷锋的与时俱进精神

雷锋虽然生活在物质条件匮乏的年代，但他依然坚持学习，不断进步。他工作再忙，也要挤出时间读书；条件再艰苦，也要坚持写日记反思。正是这种不断学习、与时俱进的精神，使得雷锋短暂的一生闪耀着智慧的光芒。

作为教育工作者，我们面对的是快速变化的时代和日新月异的知识。如果不能与时俱进，就会被时代所淘汰。去年，我们学校推行信息化教学改革，对一些老教师来说是不小的挑战。但可喜的是，我看到很多老教师都积极参加培训，主动向年轻教师请教，有的甚至利用假期自学编程，只为能更好地运用现代技术辅助教学。这种精神让我感动，也让我看到了我们教师队伍的希望和活力。

与时俱进不仅体现在掌握新技术上，更体现在教育理念和方法的更新上。以学生为中心不应是口号，而应落实到教育教学的每一个环节中。我们要关注学生的个性差异，尊重学生的成长规律，注重培养学生的创新精神和实践能力。这就要求我们不断反思和调整自己的教育方式，使之更符合时代的要求和学生的需要。

同时，与时俱进也体现在教师自身的修养提升上。雷锋说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。我们每位教师都应该有大海的胸怀，不断充实自己，提升自己，才能给学生以源