苏教版二年级下册小学数学全册教案.pdfVIP

■/科津窗第敦的除法下

*-课时

教学内容

认识有余数的除法。教（材第1~3页）

教学目标

1.让学生在平均若干物体的活动中认识余数,理解有余数除法的意义。

2.让学生能根据平均有剩余的情况写出除法算式，能正确表达商和余数，能正确读出

有余数的除法算式。

3.让学生通过操作、思维和语言的有机结合，培养观察、析、比较、综合和概括的能

力。

4.让学生感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义和作用。

重点难点

重点：把平均后有剩余的现象抽象为有余数的除法。

难点:理解有余数除法的意义。

教具学具

课件、小棒。

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教学过程

;问题情境

EJ

师:在我们的日常生活中，时时刻刻都在与数打交道,数学就在我们身边,不信,你瞧！课（

件出示:教材第1页情景图）

师:在学校组织的科技知识竞赛中，豆豆和小朋友们齐心协力赢得了冠军。老师奖给豆豆

10支铅笔。豆豆想:这10支铅笔可不是靠我一个人得来的,我要给大家，让大家和我一起

享胜利的喜悦。可是，怎样才合理呢？

学生自由发表意见。教师引导学生统一认识:每人得同样多。

师:每人得同样多,可以怎样？

每（人2支、每人3支、每人4支……）

师:每人2支,可以给几人呢?每人3支,可以给几人呢?每人4支、5支呢?……

让我们来一吧！

【设计意图:创设学生所熟悉的情境,把数学问题置于现实生活中，使学生具有亲切感,

从而感受数学问题来源于生活，渗透“生活数学”的意识】

自主探究

1.教学例1。

师:把10支铅笔给小朋友,每人2支,可以给几人呢?我们请一个小组上台来一

。

学生演示法,展示的结果。

师：10支铅笔，每人2支后有没有完?现在我们一起把结果记录在表格里。课（件出

示:教材第1页记录表）

师:如果每人3支、4支、5支，别可以给几人呢?你能用上面的方法在小组里一

,并把的不同结果记录下来吗？

学生组活动，教师巡视指导。

组织学生汇报交流,教师填写表格,确认结果。

每人几支给几人还剩儿支

25一

331

422

52—

师:观察以上法,把它们类,并说一说你是怎样想的。

生:把10支铅笔平均有两种不同的结果,一种是正好分完,一种是分后还有剩余。

师：10支铅笔每人分2支,可以分给几人?有没有分完?该怎么列式计算

生：10+2=5人（），铅笔正好分完了。

师：10支铅笔每人分5支,可以分给几人?有没有分完?该怎么列式计算

生:也正好分完了，算式是10+5=2人（）。