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苏教版二年级数学下册全册教学设计（精品教案）
第1课时十几减9
【教学内容】十几减9
【教学要求】
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的算方法，能比较熟练地算十几
减9o
2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
【重点难点】
教学重点：能比较熟练地算十几减9。
教学难点：理解十几减9的退位算方法。
【集体备课】【二次备课】【三次备课】
【教学过程】【学生活动与
一、创设情境，提出问题。教师关注】
同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃
子可香甜了，你看挂（图出示）小白兔蹦蹦跳跳
跑来了，
它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪
些要解决的问题呢？
学生互相说图意。
全班交流，提出：还剩多少个的问题。
应怎样算呢？
根据回答板书：13—9=□
二、自主探索，领悟算法。
1、实物操作。
讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样
算？（学生摆学具）
2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：
13个怎样减去9个？
3、小组汇报：你是怎样算的？
4、结合学生的回答演示不同的算法。
方法一：10-9=11+3=4
方法二：13-3=1010-6=4
方法三：9+()=139+(4)=13
5、师：同学们能用这么多方法来算13—9,真
不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？
为什么呢？(根据学生的回答进行算法的优化)
6、试一试。
出示：14-9=12-9=17-9=
让学生用方法二来算。
提示：可以先用小棒摆摆再算。
指名学生口答，并要求说出算法。
三、巩固应用，深化拓展。
1、做“想想做做”第1题。
(1)引导学生看图，说图意。
(2)先独立完成，再同伴交流。
(3)全班交流算法。
2、做“想想做做”第2题。
让学生独立算，然后说说算式的含义以及算
的方法。
3、做“想想做做”第3题。
让学生独立算，然后说说算的方法。
4、做“想想做做”第4题。
你能帮小蚂蚁算一算吗？指导书写格式后让学
生独立完成在书上。
5、做“想想做做”第5题。
游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算
式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出
得数。
四、总结价，点拨学法。
师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？
这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告
诉大家。(根据学生回答，板书：十几减9)
板书设计：
十几减9
方法一：一个一个地减.
13-9=4方法二：先减去3,再减去6.
方法三：9加（4）等于13.
【学习目标达成析】
第2课时练习一
【教学内容】练习一
【教学要求】
1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算。力求能正确地算出得数。
2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、为继续学习十几减8、7打
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