七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school Section B第5课时（3a-3b）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB第5课时（3a-3b）说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB第5课时（3a-3b）说课稿（新版）人教新目标版

设计意图

本节课以“七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB第5课时（3a-3b）”为教学内容，旨在通过听说活动帮助学生巩固对时间表达方法的掌握，提高学生的英语实际运用能力。通过设计贴近学生生活的情景，激发学生学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听力训练，提高对英语语音、语调的敏感度。

2.增强学生的语言运用能力，通过模拟情景对话，提升实际交际能力。

3.培养学生的文化意识，了解不同文化中时间的表达习惯。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过合作探究，自主完成学习任务。

重点难点及解决办法

重点：1.熟练掌握时间表达法的英语口语运用。

2.能够正确运用一般现在时描述日常活动的时间。

难点：1.学生对时间表达法的理解与应用存在困难。

2.学生在实际交流中运用时间表达法时，可能存在语法错误或表达不自然。

解决办法：

1.通过听力材料、图片和视频等多媒体手段，让学生直观感受时间表达法的实际运用。

2.设计情景对话，让学生在模拟真实场景中练习时间表达。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正错误，共同进步。

4.设计分层练习，针对不同层次的学生提供相应的学习材料和任务，确保每个学生都能有所收获。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解时间表达法的语法规则和常用短语，帮助学生建立基本知识框架。

2.情景教学法：设计真实生活场景，让学生在情景中运用所学知识进行交流。

3.合作学习法：组织小组活动，让学生在互动中学习，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示时间表达法的图片和例句，增强直观性。

2.视频辅助：播放相关英语视频，让学生在观看中学习时间表达的实际应用。

3.互动软件：使用在线互动平台，进行实时练习和反馈，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家的学校时间表，引导学生思考不同文化中时间的表达差异。

-提问：“同学们，你们通常什么时候上学？你们是如何表达时间的？”

-引导学生用英语描述自己的上学时间，激发学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示时间表达法的语法结构和常用短语，如“at7:00inthemorning”、“intheafternoon”等。

-举例说明一般现在时在描述日常活动时间中的应用，如“Igotoschoolat7:00everymorning.”

-通过角色扮演，让学生模仿对话，练习时间表达。

-引导学生总结时间表达法的规律，如使用“at”或“in”等介词。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生根据所给时间表，用英语描述每个时间段的活动。

-听力练习：播放含有时间表达法的对话，学生听后回答问题，如“Whogoestoschoolat8:00inthemorning?”

-语法填空：学生根据句意，选择正确的介词或时间表达法填空。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的时间表达法，强调关键点和注意事项。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-设计一个简单的家庭时间表，用英语描述家庭成员的日常活动时间。

-准备一个关于时间表达法的英语小故事，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TimeforEnglish》杂志：推荐学生阅读有关时间管理和日常生活安排的文章，如“ManagingYourTime”或“DailyRoutines”。

-《EnglishforKids》书籍：选择适合七年级学生的英语读物，其中包含关于时间表达和日常活动的对话或故事。

-在线英语学习平台：如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供有关时间表达和日常生活的听力材料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语创作一个小故事，描述