八年级生物上册 17.1 动物运动的形式和能量供应说课稿 （新版）苏教版.docx

八年级生物上册17.1动物运动的形式和能量供应说课稿（新版）苏教版

一、教学内容

本节课内容选自苏教版八年级生物上册第17.1节，主要讲述动物运动的形式和能量供应。本节内容分为两部分：一是动物的运动形式，包括行走、跳跃、爬行、游泳等；二是动物运动的能量供应，主要介绍食物链和能量传递。通过本节课的学习，学生能够了解动物运动的基本形式和能量来源，为后续学习动物行为和生态系统打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究实践能力。通过学习动物运动的形式，学生能够形成对生命现象的观察和思考，发展对生物多样性和生命活动规律的理解。在探究能量供应的过程中，学生将运用科学思维，理解食物链和能量传递的原理，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过实验和实践活动，学生将提升科学探究和合作学习的技能，增强对科学的兴趣和责任感。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，生理和心理发展迅速，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面，学生对生物学科已有初步的认识，对动物这一主题有一定的兴趣，但对其运动形式和能量供应的具体知识了解有限。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和动手操作能力有所提高，但独立思考和解决问题的能力还有待加强。在素质方面，学生的合作意识和团队精神逐渐形成，但自我管理能力和学习习惯仍有待培养。

针对八年级学生的这些特点，本节课的教学需要考虑以下几点：

1.结合学生的认知水平，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.注重培养学生的观察能力和分析能力，通过实验和案例分析，引导学生深入理解动物运动的形式和能量供应。

3.强化学生的动手操作能力，通过实践活动，让学生亲身体验科学探究的过程。

4.培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生在小组讨论中互相学习，共同进步。

5.关注学生的学习习惯，引导学生养成良好的学习态度和方法，为后续学习打下坚实基础。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解动物运动形式和能量供应的基本概念，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕动物运动的特点和能量流动的规律进行讨论，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.实验法：通过实验操作，让学生亲自观察动物运动，体验能量转换的过程，加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物运动和能量供应的复杂过程，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中操作，增强学习的互动性和趣味性。

3.实物教具：展示不同动物的运动器官和能量来源的实物或模型，帮助学生直观理解抽象概念。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于动物在自然界中捕食和逃避捕食者的视频，引导学生观察动物的运动方式。

2.提出问题：视频中动物的运动形式有哪些？它们是如何运动的？这些运动形式有什么特点？

3.引导学生思考：动物的运动对于它们的生活有什么意义？

（二）讲授新课（15分钟）

1.动物运动的形式

-讲解行走、跳跃、爬行、游泳等动物运动形式的特点和适应环境的原因。

-通过图片和视频展示不同动物的运动方式，让学生直观感受。

-举例说明动物运动在捕食、逃避捕食者和寻找食物等方面的作用。

2.动物运动的能量供应

-介绍食物链和食物网的概念，解释能量是如何在生物之间传递的。

-讲解生产者、消费者和分解者在能量流动中的作用。

-通过实例分析能量传递过程中的能量损失和能量转化。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-为什么不同的动物具有不同的运动形式？

-动物运动能量的来源是什么？

-人类可以利用哪些动物的运动形式来提高自己的生活质量？

2.案例分析：展示一个与动物运动和能量供应相关的案例，让学生分析案例中的关键信息，并回答相关问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：刚才讨论的问题中，你们认为哪个问题最难以理解？

2.针对学生的回答，进行个别指导和解答。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：动物的运动形式和能量供应在我们的日常生活中有什么应用？

2.学生回答：例如，模仿动物的运动方式可以设计出更有效的运动训练方法；了解能量供应的原理可以帮助我们更好地节约能源。

3.教师总结：通过今天的学习，我们了解到动物的运动形式和能量供应对它们的生活至关重要，同时也对我们的生活和科学研究有着重要的影响。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何在日常生活中践行对生命现象的尊重和保护？

2.学生分享自己的观点：例如，节约能源、保护生态环境、关注动物福利等。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：