2024年春七年级语文下册 第五单元 19外国诗二首说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春七年级语文下册第五单元19外国诗二首说课稿新人教版

一、教学内容

2024年春七年级语文下册第五单元19外国诗二首：分别是《再别康桥》和《未选择的路》。这两首诗分别代表了现代派和象征主义诗歌的风格，旨在引导学生领略外国诗歌的艺术魅力，提高学生的审美情趣和文学素养。

二、核心素养目标

1.培养学生对外国诗歌的鉴赏能力，提高审美情趣。

2.增强学生的文化意识，理解诗歌所蕴含的异国文化特色。

3.培养学生的语言表达能力和文学素养，提升语言运用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌意象，体会诗歌意境。

2.领悟诗歌情感，分析诗歌表达技巧。

难点：

1.理解外国诗歌的文化背景和象征意义。

2.培养学生的文学鉴赏能力和审美情感。

解决办法：

1.通过课前预习，了解作者生平和作品背景，帮助学生理解诗歌的意境。

2.结合多媒体教学，展示诗歌相关的图片、音乐等，增强学生的感知体验。

3.引导学生进行小组讨论，分享各自的理解和感受，培养学生的合作学习能力和批判性思维。

4.通过对比阅读，让学生感受不同诗歌的风格和特点，提升文学鉴赏能力。

5.设计写作练习，鼓励学生运用所学知识创作诗歌，巩固学习成果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《再别康桥》和《未选择的路》两首诗的教材。

2.辅助材料：准备与两首诗相关的作者背景、文化背景介绍，以及与诗歌意境相符的图片和音乐片段。

3.多媒体资源：制作PPT，展示诗歌内容、作者生平、诗歌分析等内容。

4.教室布置：设置讨论区，方便小组讨论，并确保投影仪等电子设备正常工作。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段外国风光视频，引导学生欣赏美景，感受异国风情。

2.提出问题：同学们，你们有没有读过外国诗歌？请谈谈你们的感受。

3.引入课题：今天，我们将一起走进外国诗歌的世界，学习两首经典之作——《再别康桥》和《未选择的路》。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍作者和背景：《再别康桥》是徐志摩的作品，描绘了诗人对康桥的眷恋之情；《未选择的路》是美国诗人罗伯特·弗罗斯特的作品，表达了对人生选择的思考。

2.分析诗歌意象：讲解诗歌中的意象，如“康桥”、“林间小径”等，引导学生理解诗歌意境。

3.领悟诗歌情感：分析诗歌表达的情感，如离别之情、人生思考等，引导学生感受诗歌的内涵。

4.探讨诗歌技巧：分析诗歌的修辞手法和表现手法，如象征、对比等，提高学生的文学鉴赏能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读练习：让学生分组朗读诗歌，注意语音、语调和节奏，培养学生的朗读能力。

2.诗歌翻译：让学生尝试将诗歌翻译成现代汉语，加深对诗歌内容理解。

3.诗歌创作：鼓励学生模仿诗歌风格，创作自己的诗歌作品。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：诗歌中的意象有哪些？它们分别表达了怎样的情感？

2.提问：诗歌的修辞手法有哪些？它们是如何增强诗歌的表现力的？

3.提问：你对这两首诗歌的理解是什么？它们给你带来了怎样的启示？

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生分享：邀请学生分享对诗歌的理解和感受，引导学生深入思考。

2.教师点评：教师对学生的分享进行点评，给予肯定和指导。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论诗歌的主题和意义，培养学生的合作能力和批判性思维。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.拓展：推荐学生阅读更多外国诗歌作品，提高文学素养。

教学时间共计45分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**诗歌鉴赏能力的提升**：通过学习《再别康桥》和《未选择的路》这两首外国诗歌，学生能够更好地理解诗歌的意象、意境和情感表达，从而提高他们对诗歌的鉴赏能力。

2.**文化意识的增强**：学生通过学习外国诗歌，对西方文学和文化有了更深入的了解，增强了他们的文化意识，能够从不同的文化视角去欣赏和理解文学作品。

3.**语言表达能力的锻炼**：在课堂讨论和诗歌创作环节，学生需要用语言表达自己的理解和感受，这有助于提高他们的语言组织能力和表达能力。

4.**审美情趣的培养**：通过欣赏和分析诗歌，学生能够感受到诗歌的美，培养自己的审美情趣，对美的追求和鉴赏能力得到提升。

5.**批判性思维的培养**：在课堂提问和小组讨论中，学生需要提出自己的观点，并对他人的观点进行思考和评价，这有助于培养他们的批判性思维。

6.**合作学习能力的提升**：在小组讨论和合作创作诗歌的环节，学生需要与他人协作，共同完成任务，这有助于提高他们的合作学习能力和团队精神。

7.**情感态度价值观的塑造**：诗歌往往蕴含着深刻的情感和价值观，通过学习诗歌，学生能够更好