2024年春七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长说课稿新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024年春七年级道德与法治下册第三单元《在集体中成长》第八课《美好集体有我在》第2框《我与集体共成长》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本框内容与学生在小学阶段学习到的集体生活知识相衔接，引导学生认识到个人与集体的关系，强调个人在集体中的责任与担当。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、公民意识、法治观念和集体主义精神。通过学习，学生能够认识到个人在集体中的角色和作用，增强参与集体活动的积极性，培养团队协作能力，提高遵守集体规则和法律的能力，形成尊重他人、关爱集体的良好品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对个人与集体的关系有一定认识，但可能缺乏对集体责任感和集体荣誉感的深入理解。他们可能已经学习过集体生活的基本规则，但对于如何在集体中发挥个人作用、如何处理个人与集体的矛盾冲突等方面，还需要进一步学习和提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对集体生活充满好奇，愿意参与集体活动，但部分学生可能因为个性差异或学习习惯问题，对集体生活中的责任与担当表现出不同程度的抵触情绪。学生的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，而部分学生可能在学习过程中遇到困难，需要更多的指导和帮助。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的，因此在教学过程中需兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括：如何正确处理个人与集体的关系，如何在集体中承担责任，如何面对集体生活中的矛盾和冲突。此外，部分学生可能因为对集体生活的不适应而产生焦虑情绪，需要教师给予关注和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册第三单元《在集体中成长》第八课《美好集体有我在》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如集体活动的照片、集体荣誉的展示等，以增强学生的直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《道德与法治》下册第三单元《在集体中成长》第八课《美好集体有我在》第2框《我与集体共成长》。首先，请大家思考一个问题：你们认为什么是美好的集体？”

2.学生积极回答，老师总结：“美好的集体是充满活力、和谐共处的，它离不开每个成员的共同努力。今天，我们就来探讨如何在集体中共同成长。”

二、新课讲授

1.老师引导学生阅读课文，提出问题：“同学们，请结合课文内容，谈谈你们在集体中成长的过程中，有哪些收获和体会？”

2.学生分享自己的经历，老师总结：“在集体中成长，我们学会了合作、沟通、包容，也培养了责任感和使命感。”

3.老师讲解集体责任与担当的重要性，结合实际案例，如班级活动、学校活动等，引导学生认识到个人在集体中的角色和作用。

4.老师引导学生思考如何处理个人与集体的关系，提出问题：“当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该如何抉择？”

5.学生讨论并分享自己的观点，老师总结：“在处理个人与集体的关系时，我们要学会权衡利弊，以集体利益为重，做到心中有集体、行动为集体。”

三、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织讨论和汇报。

2.老师提出小组讨论题目：“请同学们结合课文内容，探讨如何在集体中发挥个人作用，为集体贡献力量？”

3.学生分组讨论，老师巡视指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。

4.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调集体责任与担当的重要性。

2.老师鼓励学生在今后的学习和生活中，积极参与集体活动，为集体贡献力量。

3.老师布置课后作业：“请同学们结合本节课所学内容，写一篇关于在集体中成长的感悟。”

五、课堂延伸

1.老师邀请学生分享自己在集体中成长的趣事，激发学生的学习兴趣。

2.老师播放与集体生活相关的视频，引导学生思考如何在现实生活中践行集体主义精神。

3.老师组织学生进行集体游戏，让学生在实践中体验集体合作的重要性。

六