2024年春七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第1框 青春的情绪说课稿 新人教版[001].docxVIP

2024年春七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024年春七年级道德与法治下册第二单元“做情绪情感的主人”第四课“揭开情绪的面纱”第1框“青春的情绪”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本框内容与学生在小学阶段学习的基础道德与法治知识相衔接，引导学生了解青春期的情绪特点，为后续学习情绪调节方法打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.增强学生情绪管理的自我意识，学会识别和表达自己的情绪；2.培养学生积极面对青春期情绪变化的态度，提高情绪适应能力；3.培养学生尊重他人情绪，学会换位思考，促进人际关系的和谐；4.培养学生的自我认知和自我调节能力，为未来的生活和学习打下良好的心理基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解青春期的情绪特点，认识情绪的类型和表现。

2.掌握基本的情绪管理方法，如情绪识别、表达和调节。

难点：

1.学生对情绪管理的认识不够深入，难以将理论应用于实际情境。

2.学生在表达和调节情绪时可能存在困惑，缺乏有效的策略。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解情绪管理的理论和方法。

2.设计情景模拟活动，让学生在模拟情境中练习情绪表达和调节，增强实践能力。

3.邀请心理学专家或校内外辅导员进行讲座，提供专业指导，帮助学生解决实际困难。

4.建立班级情绪支持小组，让学生在同伴之间分享经验，互相学习情绪管理技巧。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：情绪管理相关的视频资料、在线测试、情绪管理小游戏等。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析、板书展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期情绪管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过情绪波动的时候？你们是如何应对这些情绪的？”

展示一些关于青春期情绪波动的图片或视频片段，让学生初步感受情绪管理的挑战。

简短介绍青春期情绪管理的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期情绪管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期情绪管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春期情绪管理的定义，包括情绪的类型、情绪的产生和调节。

详细介绍情绪管理的组成部分，如情绪识别、情绪表达和情绪调节策略。

3.青春期情绪管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期情绪管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期情绪管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期情绪管理的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情绪管理技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论青春期情绪管理的有效策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期情绪管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期情绪管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期情绪管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期情绪管理的定义、组成部分、案例分析等。

强调青春期情绪管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情绪管理技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期情绪管理的短文或报告，内容可以包括自己的情绪管理经历、学习心得以及对情绪管理的建议。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程的反思和总结。

过程：

教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、学习效果等。

注：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-青春期心理发展特点的心理学研究资料，如青